ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير تصميم بيئات التعلم الإل...>الوصف

معايير تصميم بيئات التعلم الإلكتروني المصغر لتنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: The Criteria of Designing Microlearning Learning Environment for Enhancing Designing Websites Skills among Educatinal Technology Students
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شحاته، نشوى رفعت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shehata, Nashwa Refat
مؤلفين آخرين: كيوان، محمد محمد (م. مشارك) , الزقرد، محمود عبدالمنعم المرسي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج78
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 84
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1229403
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المواقع الإلكترونية | مهارات التصميم | تكنولوجيا التعليم | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير بيئات التعلم الإلكتروني المصغر | مهارات تصميم مواقع الويب | Microlearning | Electronic Learning Environment | Electronic Websites | Educational Technology Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد المعايير التصميمة لبيئات التعلم الإلكتروني المصغر؛ لتنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وللتحقق من ذلك قام الباحثون بإعداد استبانتين لتحديد كل من مهارات تصميم مواقع الويب المطلوب تنميتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، ومعايير تصميم بيئات التعلم الإلكتروني المصغر، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم عرض الاستبانتين على الخبراء والمتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم. حيث تكونت عينة البحث من تسعة محكمين من المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم. وقد أشارت نتائج البحث المتعلقة بمعايير تصميم بيئات التعلم الإلكتروني المصغر إلى اتفاق السادة المحكمين بنسبة 100% على أهمية كل من المعايير، والمؤشرات التي تم تحديدها في مجالين رئيسين هما المعايير التربوية والمعايير التكنولوجية، وبلغت نسبة الاتفاق على ارتباط المؤشرات بالمعايير نسب تتراوح بين (95%: 100%)، كما أشارت النتائج إلى اتفاق السادة المحكمين بنسبة 100% على أهمية كل من المهارات الرئيسة، والفرعية لتطوير مواقع الويب. وفي ضوء ما سبق تحددت قائمة بمعايير تصميم بيئات التعلم الإلكتروني المصغر؛ لتنمية مهارات تصميم مواقع الويب، لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، والتي تكونت في صورتها النهائية من (13) معيارا، و(121) مؤشرا دالا على تحقيق هذه المعايير. بينما تكونت قائمة مهارات تطوير مواقع الويب من (14) مهارة رئيسة و(56) مهارة فرعية و(135) مؤشرا دالا على تحقق هذه المهارات.

This research aimed at identifying the essential standards to design Electronic Microlearning Environments. and identify the skills needed to design the electronic websites among educational technlgy students. The research sample consisted of (9) specialized arbitrators in the field of educational technology, and in this research, the researchers used the descriptive approach to study and analys criteria for designing the electronic learning environment, Microlearning, and skills needed to design electronic websites. The results of the research leads to reaching a final list of the main criteria of designing the Electronic Microlearning environment, consisting of (13) criteria, and (121) indicators, Also come up with a list of design of websites skills, each main skill included set of sub-skills and performance indicators Sub-skills, were(14) main skills,(56) Sub-skills and (139 )indicators.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.