| LEADER |
04895nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1863503 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو خطوة، السيد عبدالمولى السيد
|g Aboukhatwa, Elsayed Abd-Elmawla
|e مؤلف
|9 61588
|
| 245 |
|
|
|a نموذج مقترح لتصميم التغذية الراجعة الاختيارية في بيئات التعلم الإلكترونية وأثره في تنمية كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات والتحصيل والاتجاه نحو مادة الكمبيوتر لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Model for Designing Selected Feedback in E-Learning Environments and its Impact on Developing the Efficiency of Cognitive Representation of Information and Achievement and the Attitude towards Computer as a Subject in Preparatory School Pupils
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|c 2020
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 107
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف هذا البحث بناء نموذج مقترح لتصميم التغذية الراجعة الاختيارية في بيئات التعلم الإلكترونية، وقياس أثره في تنمية كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات، والتحصيل والاتجاه نحو مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي، واستخدم الباحث المنهج التجريبي، والتصميم شبه التجريبي، وتكونت عيلة البحث من (60) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، قسموا على مجموعتين: تجريبية، وضابطة، عدد كل منها (30) تلميذا وتلميذة، استخدمت المجموعة التجريبية النموذج المقترح لتصميم التغذية الراجعة الاختيارية في بيئة التعلم الإلكترونية، واستخدمت المجموعة الضابطة التغذية الراجعة التقليدية في بيئة التعلم الإلكترونية، وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ≤ 0.05 بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات، والاختبار التحصيلي، والاتجاه نحو مادة الكمبيوتر لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج أن حجم تأثير النموذج المقترح لتصميم التغذية الراجعة الاختيارية في بيئة التعلم الإلكترونية كبير جدا في تنمية المتغيرات التابعة لهذا البحث؛ حيث كانت قيمة 0.15، كما كشفت النتائج عن فاعلية النموذج المقترح لتصميم التغذية الراجعة الاختيارية في بيئة التعلم الإلكترونية في تنمية المتغيرات التابعة لهذا البحث، حيث كانت نسبة الكسب المعدلة لبلاك >1.2؛ وعلى ضوء هذه النتائج يوصى البحث باستخدام النموذج المقترح لتصميم التغذية الراجعة الاختيارية لتطوير بيئات التعلم الإلكترونية؛ حيث إنه يتمركز حول المتعلم، ويناسب خصائص المتعلمين، ويجابه ما بينهم من الفروق الفردية، ويتيح للمتعلمين الحرية في اختيار نوع التغذية الراجعة المناسبة لهم؛ مما يزيد من فاعلية بيئات التعلم الإلكترونية.
|
| 653 |
|
|
|a التغذية المرتدة
|a التعلم الإلكتروني
|a المناهج الدراسية
|a التحصيل العلمي
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a تصميم التغذية الراجعة الاختيارية
|a بيئة التعلم الإلكتروني
|a كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات
|a التحصيل
|a الاتجاه نحو مادة الكمبيوتر
|a تلاميذ المرحلة الإعدادية
|b Selected Feedback Design
|b E-Learning
|b Efficiency of Cognitive Representation of Information
|b Achievement
|b The Attitude towards Computer Subject
|b Middle School Pupils
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 011
|m مج30, ع11
|o 0156
|s تكنولوجيا التعليم
|t Education Technology
|v 030
|
| 856 |
|
|
|u 0156-030-011-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1121178
|d 1121178
|
