ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم بيئة تعليم إلكترونية مدم...>الوصف

تصميم بيئة تعليم إلكترونية مدمجة بتكنولوجيا الواقع المعزز لتنمية الانتباه البصري لدي التلاميذ المعاقين عقليا القابلين للتعلم

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالرازق، شيماء عوض (مؤلف)
المجلد/العدد: ع107, ج6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 966 - 997
DOI: 10.21608/MAED.2019.133169
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1121210
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | التعليم الإلكتروني | ذوي الاحتياجات الخاصة | الاضطرابات العقلية | الانتباه البصري
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تصميم بيئة تعليم إلكترونية مدمجة بتكنولوجيا الواقع المعزز لتنمية الانتباه البصري لدى التلاميذ المعاقين عقلياً القابلين للتعلم. عرض البحث إطارا مفاهيمياً تضمن الواقع المعزز، والانتباه البصري. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في الاختبار التحصيلي، ومقياس المتاهة لقياس مدة تركيز الانتباه البصري. وتم تطبيقها على عينة قوامها (18) تلميذ معاق عقلياً من تلاميذ مدرسة التربية الفكرية بالسنبلاوين. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على فاعلية بيئة التعليم المدمج القائمة على الواقع المعزز في تحسين مستوى التحصيل المعرفي لدى التلاميذ المعرفي لدى التلاميذ المعاقين عقلياً القابلين للتعلم. وأوصى البحث بضرورة تدريب المدرسين على إنتاج وتصميم محتوى الإلكتروني معزز ودمجه مع المحتوى الورقي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.