فاعلية استراتيجية الأبعاد السداسية "Pdeode" في حل المسألة والتفاعل الصفي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of "PDEODE" Strategy on Problem Solving, and Classroom Interaction |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | رضوان، إيناس حمدان محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Radwan, Enas |
| مؤلفين آخرين: | البركات، علي أحمد (مشرف) , خصاونة، أمل عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 184 |
| رقم MD: | 1121443 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1100
| المستخلص: |
سعت الدراسة الحالية إلى تقصي فاعلية استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) في حل المسألة في الرياضيات والتفاعل الصفي. ولتحقيق ذلك؛ تم إعداد أدوات الدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها. واشتملت الأدوات على إعداد المادة التعليمية، واختبار حل المسألة، وبطاقة ملاحظة، ومقابلة شبه مقننة. وشارك في الدراسة (٥١) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي تم اختيارهن بالطريقة المتيسرة، وتعيينهن عشوائيا إلى مجموعتين: الأولى تجريبية تكونت من (٢٥) طالبة درست باستخدام استراتيجية الأبعاد السداسية PDEODE، والثانية ضابطة تكونت من (٢٦) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق جوهري في أداء طالبات الصف التاسع الأساسي في اختبار حل المسألة، وأن هناك اختلاف في مستويات أدائهن على نفس الاختبار حسب تصنيف سولو (Solo)، وجميعها لصالح المجموعة التجريبية التي درست من خلال استراتيجية الأبعاد السداسية. كما أسفرت النتائج عن وجود فروق جوهرية في متوسطات الرتب لدرجة تقدير مظاهر التفاعل الصفي مجتمعة، وعلى مستوى جميع مجالاتها (الدعم العاطفي، والتنظيم الصفي، الدعم التعليمي)، ولصالح بيئة تعلم الرياضيات القائمة على استراتيجية الأبعاد السداسية. وعليه قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات الهادفة إلى توظيف استراتيجية الأبعاد السداسية في تدريس الرياضيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور استراتيجية أبعاد السداسية "PDEODE" في تحسين مستويات حل المسألة في بيئات تعلم الرياضيات
بواسطة: رضوان، إيناس حمدان محمود منشور: (2020) -
نسب التفاعل اللفظي الصفي "فلاندرز" لطالب معلم الرياضيات وعلاقتها بمستوى آدائهم التدريسي
بواسطة: أبو عقيل، إبراهيم إبراهيم محمد منشور: (2020) -
أثر استخدام الألغاز الرياضياتية في تنمية الحس العددي في مقرر الرياضيات لدى تلميذات الصف الرابع الابتدائي بمدينة الليث
بواسطة: الزبيدي، معينة بنت سند أحمد منشور: (2017) -
أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب في المشاركة الصفية للطالبات في مادة التربية الإسلامية في ضوء تحصيلهن الدراسي
بواسطة: الشبيبية، ثرياء بنت سليمان بن حمد منشور: (2021) -
أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب بواسطة تطبيقات جوجل التعليمية في التحصيل والتفاعل الصفي في مادة الحاسوب لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في لواء الكورة
بواسطة: بني ياسين، أماني أحمد حسن منشور: (2023)
