| LEADER |
04280nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1863855 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mbse.2020.131104
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a جبريل، مصطفى السعيد السعيد
|g Jibril, Mustafa Alsaeed Alsaeed
|e مؤلف
|9 202586
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of A Counseling Program Using Cooperative School Activities in Developing the Emotional Intelligence of People with Hearing Disabilities at The Primary Stage Level in Al-Amal Schools
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادي باستخدام الأنشطة المدرسية التعاونية في تنمية الذكاء الوجداني لدى ذوي الإعاقة السمعية في مستوى المرحلة الابتدائية بمدارس الأمل
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
|c 2020
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 321 - 343
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التحقيق من فاعلية برنامج إرشادي باستخدام الأنشطة المدرسية التعاونية في تنمية الذكاء الوجداني لدى ذوي الإعاقة السمعية في مستوى المرحلة الابتدائية بمدارس الأمل، والتقدم ببعض التوصيات والمقترحات المبينة على نتائج الدراسة الحالية التي تسهم في تنمية الذكاء الوجداني لدى ذوى الإعاقة السمعية بلغت عينة الدراسة (٢٦) طالبا وطالبة، حيث طبق عليهم مقياس الذكاء الوجداني إعداد الباحثة والبرنامج التدريبي القائم على الأنشطة المدرسية التعاونية (إعداد الباحثة) بعد تطبيق البرنامج أسفرت النتائج عن إن استخدام الأنشطة المدرسية التعاونية كان له دورا فعالا ومؤثرا في تنمية الذكاء الوجداني لدى ذوى الإعاقة السمعية وتشجيع التلاميذ ومشاركتهم في تحقيق الأهداف الموضوعة للبرنامج لدى المجموعة التجريبية واستمرارية فعالية خلال فترة المتابعة.
|
| 520 |
|
|
|f The study aimed to investigate the effectiveness of a counseling program using cooperative school activities in the development of emotional intelligence for students with hearing disabilities at the primary level in Al-Amal schools and to present some recommendations and suggestions based on the results of the current study that contribute to the development of emotional intelligence among students with hearing disabilities. The study sample amounted to (26) male and female students, where the emotional intelligence scale prepared by the researcher and the training program based on cooperative school activities (prepared by the researcher) were applied to them. After implementing the program, the study found that the use of cooperative school activities had an effective and influential role in developing the emotional intelligence of students with hearing disabilities, encouraging students and their participation in achieving the program's goals set for the experimental group, and continuity of effectiveness during the follow-up period. This abstract was translated by Dar AlMandumah Inc.
|
| 653 |
|
|
|a الأنشطة المدرسية
|a البرامج الإرشادية
|a الذكاء الوجداني
|a الإعاقة السمعية
|a تلاميذ المرحلة الابتدائية
|
| 700 |
|
|
|a إسماعيل، سهير السعيد جمعة
|g Ismael, Suheir Said Gomaa
|e م. مشارك
|9 73156
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e Research Journal of Specific Education
|f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 057
|m ع57
|o 0201
|s مجلة بحوث التربية النوعية
|v 000
|x 2314-8683
|
| 700 |
|
|
|9 602400
|a إبراهيم، إيمان محمد محمد
|q Ibrahim, Iman Mohammed Mohammed
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0201-000-057-012.pdf
|n https://mbse.journals.ekb.eg/article_131104.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1121487
|d 1121487
|
