فاعلية نموذج التعلم المستند إلى مشكلة في تحسين مهارات التفكير الرياضي وما وراء المعرفة والقدرة على حل المشكلات
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Problem-Based Learning in Improving Mathematical Thinking, Metacognition, and Problem Solving Ability |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | مقدادي، مهند أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Migdadi, Mohanad Ahmad Mohammad |
| مؤلفين آخرين: | الزعبي، علي محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 191 |
| رقم MD: | 1121543 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
679
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية التعلم المستند إلى مشكلة في تحسين مهارات التفكير الرياضي، وما وراء المعرفة، والقدرة على حل المشكلات لدى طلبة الصف التاسع الأساسي. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي لمجموعتين تجريبية وضابطة مع قياس قبلي -بعدي. وتكون أفراد الدراسة من (50) طالبا موزعين على شعبتين للصف التاسع الأساسي: التجريبية (25) طالبا درسوا وفق التعلم المستند إلى مشكلة، والضابطة (25) طالبا درسوا بالطريقة الاعتيادية. تم في الدراسة بناء دليل للمعلم للتدريس وفق التعلم المستند إلى مشكلة واستخدمت (3) أدوات تم التأكد من صدقها وثباتها: اختبار التفكير الرياضي، مقياس مهارات ما وراء المعرفة، واختبار حل المشكلات. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية وذلك في اختبار التفكير الرياضي وفي كل مهارة من مهاراته، وكذلك في مقياس مهارات ما وراء المعرفة وفي كل مهارة من مهاراته، وفي اختبار حل المشكلات. وأوصى الباحث بضرورة تعريف مشرفي ومعلمي الرياضيات بالتعلم المستند إلى مشكلة، وتدريبهم على توظيفه في تدريسهم لمادة الرياضيات، وتضمين دليل المعلم في الرياضيات نماذج تدريسية وفق التعلم المستند إلى مشكلة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية التعلم المستند إلى مشكلة في تحسين مهارات التفكير الرياضي والقدرة على حل المشكلات الرياضية
بواسطة: مقدادي، مهند أحمد منشور: (2021) -
فاعلية استراتيجية قائمة على حل المشكلات وما وراء المعرفة في تنمية مهارات حل المسائل اللفظية والتواصل الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: دحيدح، محمد محي الدين محمد منشور: (2015) -
فاعلية استراتيجية التعلم القائم على حل المشكلات في تحسين التفكير المكاني ومهارات التواصل الرياضي لدى الطلبة واتجاهاتهم نحو الرياضيات
بواسطة: العبدالله، سائدة إغزاوي نهار منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة لتنمية مهارات التفكير العليا لدى عينة من طلاب كلية التربية الفنية
بواسطة: علي، إسراء عادل زكي محمد منشور: (2015) -
أثر استخدام استراتيجية تدريسية مستندة إلى بعض أنماط التفكير في التفكير الرياضي و القدرة على حل المشكلات لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: القيام، حمزة أحمد عبدالرحمن منشور: (2008)
