| LEADER |
05146nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1527020 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 602449
|a عزايزه، عبدالعزيز صالح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تطوير وحدة تعليمية قائمة على معايير الجودة العالمية في التعلم الإلكتروني وقياس أثرها على تحصيل طلبة جامعة اليرموك واتجاهاتهم نحوها
|
| 246 |
|
|
|a Developing an Educational Unit Based on the International Quaity Standards in E-learning and Measuring their Effect on Yarmouk University Students' Achievement and their Attitudes Towards it
|
| 260 |
|
|
|a إربد
|c 2020
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 70
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة اليرموك
|f كلية التربية
|g الاردن
|o 3897
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تطوير وحدة تعليمية قائمة على معايير الجودة العالمية في التعلم الإلكتروني ومعرفة أثرها على تحصيل طلبة جامعة اليرموك واتجاهاتهم نحوها، في مادة مهارات التواصل الفعال، في جامعة اليرموك خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2019/ 2020، ولغايات الدراسة قام الباحث بإعداد أدوات الدراسة، وهي البرمجية المطورة والاختبار التحصيلي في مادة مهارات التواصل الفعال، والمكون من عشرون سؤالا، واستبانة اتجاهات الطلبة نحو تطوير وحدة تعليمية قائمة على معايير الجودة العالمية في التعلم الإلكتروني، وقد تم التحقق من صدق الأدوات وثباتها. حيث تم استخدام المنهج المندمج بين المنهج شبه التجريبي والمنهج المسحي وتكون مجتمع الدراسة من طلبة جامعه اليرموك المسجلين لمساق مهارات التواصل الفعال والبالغ عددهم (1056) وتكونت عينة الدراسة من (146) طالبا وطالبة مقسمين إلى شعبتين، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، حيث درست المجموعة التجريبية باستخدام الوحدة المطورة، والمجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود أثر لتدريس الطلبة بواسطة الوحدة التعليمية المطورة القائمة على معايير الجودة العالمية في التعلم الإلكتروني على التحصيل حيث كانت نسبة الأثر (62%) والذي يعني أن نسبة تحسن التعلم عند الطلبة عائد للبرمجية التعلمية المطورة وذلك لصالح المجموعة التجريبية. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التحصيل الطلبة تبعا لمتغيري طريقة التدريس، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل عينة الدراسة تبعا لمتغيري الجنس، المسار الأكاديمي، وأظهرت الدراسة اتجاهات إيجابية لدى طلبة المجموعة التجريبية نحو التعلم باستخدام الوحدة تعليمية المطورة المعتمدة. وقد أوصت الدراسة بتطوير برمجيات تعليمية قائمة على معايير الجودة العالمية في التعلم الإلكتروني، وإجراء دراسات أخرى تشمل المراحل تعليمية مختلفة وذلك بهدف التعرف على أثر معايير الجودة العالمية في التعلم الإلكتروني على عناصر العملية التعليمية.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات الحديثة
|a التعلم الإلكتروني
|a الجودة العالمية
|a طلبة الجامعات
|a التقنيات الحديثة
|
| 700 |
|
|
|a عيادات، يوسف أحمد محمود
|g Eyadat, Yousef Ahmed
|e مشرف
|9 283448
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3897-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3897-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3897-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3897-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3897-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3897-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3897-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3897-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3897-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3897-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3897-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-003-007-3897-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1121591
|d 1121591
|
