ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطبيقات الحوسبة السحابية ببيئة...>الوصف

تطبيقات الحوسبة السحابية ببيئة التعلم الجوال وأثرها في إكساب مهارات إعداد المحتوى التعليمي الرقمي والانخراط في التعلم لدى معلمي المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: Cloud Computing Applications in The Mobile Learning Environment and Its Effect on Acquiring the Skills of Preparing Digital Educational Content and Learning Engagement Among Secondary Stage Teachers
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: خليفة، على عبدالرحمن محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khalifa, Ali Abdul Rahman Muhammad
المجلد/العدد: ع43
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 147 - 214
DOI: 10.21608/TESSJ.2020.173339
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1122070
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحوسبة السحابية | بيئة التعلم الجوال | المحتوى التعليمي الرقمي | إعداد المعلم | معلم المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحوسبة السحابية | التعلم الجوال | المحتوى التعليمي الرقمي | الانخراط في التعلم | معلمي المرحلة الثانوية | Cloud Computing | Mobile Learning | Digital Educational Content | Engaging in Learning | Secondary School Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

242

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي الي قياس أثر استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية ببيئة التعلم الجوال علي اكساب مهارات إعداد المحتوي التعليمي الرقمي والانخراط في التعلم لدي معلمي المرحلة الثانوية، واستخدم الباحث واستخدم الباحث المنهج الوصفي ومنهج تطوير النظم في المرحلة الدراسة والتحليل والتصميم، والمنهج التجريبي لقياس أثر المتغير المستقل علي المتغيرات التابعة، وتم استخدام ثلاثة أدوات للبحث هي: الاختبار التحصيلي، وبطاقة تقييم منتج ومقياس الانخراط في التعلم، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات معلمي المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لمهارات إعداد المحتوي التعليمي الرقمي لصالح التطبيق البعدي لدي المعلمين عند الدراسة من خلال تطبيقات الحوسبة السحابية بيئية التعلم الجوال، كذلك أشارت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة احصائية بين المتوسط المحسوب لدرجات معلمي المجموعة التجريبية والمتوسط المرجعي الفرضي لمهارات تصميم المحتوي التعليمي الرقمي المتضمنة ببطاقة تقييم المنتج، ومقياس الانخراط في التعلم لصالح المتوسط المحسوب لدرجات معلمي المجموعة التجريبية.

The aim of the current research is to measure the effect of using cloud computing applications in a mobile learning environment on acquiring skills for preparing digital educational content and engaging in learning among secondary school teachers, and the researcher used each of some of the descriptive studies approaches (descriptive survey and systems development) in the study, analysis and design stage, and the curriculum Experimental, and three tools were used for research: the achievement test, a product evaluation card, and the scale for engaging in learning. The results of the research revealed that there are statistically significant differences between the mean scores of the students of the experimental group in the pre and post measurement of the achievement test of the skills of preparing the digital educational content in favor of the application Dimensional among teachers when studying through cloud computing applications in the mobile learning environment, the results also indicated that there were statistically significant differences between the calculated average of the teachers ’degrees of the experimental group and the hypothetical reference average for the digital educational content design skills included in the product evaluation card, and the scale of engagement in learning in favor of the calculated average For experimental group teacher degrees.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.