ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ممارسة معلمي الرياضيات با...>الوصف

واقع ممارسة معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لاستراتيجيات تدريس مهارات التفكير العليا

العنوان المترجم: The Reality of Intermediate School Mathematics Teachers' Practice of Strategies for Teaching Higher-Order Thinking Skills
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: المالكي، عبدالملك بن مسفر بن حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Maliki, Abdul-Malik bin Misfer Hassan
مؤلفين آخرين: الشهري، عبدالله بن عامر بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 175 - 213
DOI: 10.21608/ssj.2020.189332
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1122083
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | تدريس الرياضيات | معلوم الرياضيات | استراتيجيات التدريس | مهارات التفكير العليا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على واقع ممارسة معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لاستراتيجيات تدريس مهارات التفكير العليا. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة الملاحظة، وتم تطبيقها على عينة قوامها (30) معلماً من معلمي الرياضيات في المرحلة المتوسطة بمدينة جدة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا بين معلمي المرحلة المتوسطة الذين كانت عدد سنوات خدمتهم من (10) إلى أقل من (20) سنة، والذين عدد سنوات خدمتهم من (20) عاما فأكثر، لصالح معلمي المرحلة المتوسطة الذين كانت عدد سنوات خدمتهم من (20) عاما فأكثر. وأوصى البحث بإعادة النظر في برامج الكليات التربوية الجامعية، وذلك بتكثيف المقررات المتعلقة باستراتيجيات تدريس مهارات التفكير العليا. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.