العنوان المترجم: |
The Reality of Intermediate School Mathematics Teachers' Practice of Strategies for Teaching Higher-Order Thinking Skills |
---|---|
المصدر: | العلوم التربوية |
الناشر: | جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |
المؤلف الرئيسي: | المالكي، عبدالملك بن مسفر بن حسن (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Maliki, Abdul-Malik bin Misfer Hassan |
مؤلفين آخرين: | الشهري، عبدالله بن عامر بن محمد (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج28, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2020
|
الشهر: | يناير |
الصفحات: | 175 - 213 |
DOI: |
10.21608/ssj.2020.189332 |
ISSN: |
1110-7847 |
رقم MD: | 1122083 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على واقع ممارسة معلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة لاستراتيجيات تدريس مهارات التفكير العليا. واعتمد البحث على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة الملاحظة، وتم تطبيقها على عينة قوامها (30) معلماً من معلمي الرياضيات في المرحلة المتوسطة بمدينة جدة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق دالة إحصائيا بين معلمي المرحلة المتوسطة الذين كانت عدد سنوات خدمتهم من (10) إلى أقل من (20) سنة، والذين عدد سنوات خدمتهم من (20) عاما فأكثر، لصالح معلمي المرحلة المتوسطة الذين كانت عدد سنوات خدمتهم من (20) عاما فأكثر. وأوصى البحث بإعادة النظر في برامج الكليات التربوية الجامعية، وذلك بتكثيف المقررات المتعلقة باستراتيجيات تدريس مهارات التفكير العليا. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
---|---|
ISSN: |
1110-7847 |