ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تدريس الرياضيات في بيئة...>الوصف

فاعلية تدريس الرياضيات في بيئة تعلم بنائية قائمة على التكنولوجيا في تنمية الممارسات البيداغوجية لدى الطلبة المعلمين ومعتقداتهم نحو الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching Mathematics in Constructivist Learning Environment Based on Technology in Developing Pedagogical Practices among Students-Teachers and their Beliefs Towards Mathematics
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الغويرى، خالد محمد فلاح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 413 - 443
DOI: 10.21608/ssj.2020.189320
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1122122
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة المعلمين | معلمو الرياضيات | تدريس الرياضيات | المعتقدات نحو الرياضيات | الممارسات البيداغوجية | بيئات التعلم البنائية القائمة على التكنولوجيا | الجامعة الهاشمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة تعلم بنائية قائمة على التكنولوجيا | الممارسات البيداغوجية | المعتقدات نحو الرياضيات | Constructivist Learning Environment Based on Technology | Pedagogical Practices | Beliefs Towards Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة لتقصي فاعلية تدريس الرياضيات في بيئة تعلم بنائية قائمة على التكنولوجيا في تنمية الممارسات البيداغوجية لدى الطلبة المعلمين، ومعتقداتهم نحو الرياضيات في الأردن. ولتحقيق ذلك، تم إعداد أدوات الدراسة ومن ثم التأكد من صدقها وثباتها. واشتملت هذه الأدوات على بيئة تعلم بنائية قائمة على التكنولوجيا، وبطاقة ملاحظة الممارسات البيداغوجية، واستبانة لقياس معتقدات الطلبة المعلمين نحو الرياضيات. وشارك في الدراسة (33) طالب معلم، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: الأولى تجريبية تكونت من (17) طالب معلم درست في بيئة تعلم بنائية قائمة على التكنولوجيا، والثانية ضابطة تكونت من (16) طالب معلم درست بالطريقة الاعتيادية، وأظهرت النتائج عن وجود فروق جوهرية في أداء الطلبة المعلمين على كل من الممارسات البيداغوجية لدى الطلبة المعلمين ومعتقداتهم نحو الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج، توصي الدراسة باعتماد بيئة التعلم البنائية القائمة على التكنولوجيا في تعليم وتعلم الرياضيات للطلبة المعلمين.

The study designed to examine the effectiveness Teaching Mathematics in Constructivist Learning Environment Based on Technology in Developing Pedagogical Practices Among Students Teachers and their Beliefs Towards Mathematics. To achieve this, research instruments were developed after making sure of their validity and reliability. These instruments consisted of a constructivist learning environment based on technology, classroom observation, and questionnaire of beliefs. Thirty three participated in this study. They were divided into two groups: the experimental group (n=17) was taught through a constructivist learning environment based on technology, and the control group (n=16) was taught through normal method. The findings of the study revealed statistically significant differences were found between the two groups on the mathematical classroom observation, and questionnaire of beliefs. These differences were in favor of the experimental group.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.