| LEADER |
03753nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1865310 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JPUD.2018.95777
|
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 603026
|a Tantawy, Noura Ahmed Ibrahim
|e Author
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of Self-Regulated Learning on The Development of Some Reading Comprehension Skills in French Among Secondary Stage Students
|
| 245 |
|
|
|a Efficacite de L'apprentissage Autoregule pour Developper Quelques Competences de la Comprehension Lecturale en Français Chez les Etudiants du Cycle Secondaire
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 3 - 15
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى معرفة فاعلية التعلم المنظم ذاتيا في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لدى طلاب المرحلة الثانوية. ولكي نحقق هذا الهدف قامت الباحثة بإعداد الأدوات الآتية: استبانة بهدف تحديد مهارات الفهم القرائي اللازمة لطلاب الصف الثاني للمرحلة الثانوية واختبار مهارات فهم قرائي. وتتكون عينة البحث من 68 طالب وطالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي بمدرسة عصام قورة الثانوية المشتركة بالعلاقمة ههيا محافظة الشرقية. وقد قسمت الباحثة هذه العينة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تتكون من 34 طالب والذين يدرسون باستخدام التعلم المنظم ذاتيا ومجموعة ضابطة تتكون من 34 طالب والذين يدرسون بالطريقة المعتادة. وقد أظهرت النتائج أنه يوجد فاعلية للتعلم المنظم ذاتيا في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب عينة البحث.
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed to verify the effectiveness of self-regulated learning to develop some reading comprehension skills in high school students. In order to achieve this goal, the researcher developed the following tools: a questionnaire designed to determine the reading comprehension skills needed by students in the second year of secondary school and a test of reading comprehension skills. The research sample included 68 students from the second year of high school at Essam Koura secondary school in Al-Alaqema Hehia in Al-Sharqia governorate. The researcher divided this sample into two groups: the experimental group (34 students) who learned according to the self-regulated learning and the control group (34 students) who learned according to the traditional method. The results of this research have shown that there is an effectiveness of self-regulated learning on the development of reading comprehension skills among students in the research sample.
|
| 653 |
|
|
|a الفهم القرائي
|a التنظيم الذاتي
|a اللغة الفرنسية
|a تطوير التعليم
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a التعلم المنظم ذاتيا
|a الفهم القرائي
|a المرحلة الثانوية
|b Self-Regulated Learning
|b Reading Comprehension
|b Secondary School
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Journal of University Performance Development
|f Maǧallaẗ Taṭwīr Al-Adā’ Al-Ǧāmiʿī
|l 001
|m مج6, ع1
|o 2243
|s مجلة تطوير الأداء الجامعي
|v 006
|x 2090-5890
|
| 856 |
|
|
|n https://jpud.journals.ekb.eg/article_95777.html
|u 2243-006-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1122795
|d 1122795
|
