Utilisation du Réseau Social Edmodo Pour Développer Quelques Compétences de la Compréhension Lecturale Auprès des Étudiants du Cycle Secondaire
| العنوان المترجم: |
Using the Edmodo Social Network to Develop Some Lecture Comprehension Skills Among Secondary Stage Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Talha, Nahla Ahmed Hussein (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Al Sayed, Sabri Eid Gad (Advisor) , El-Seify, Maha Abdelghany Abdelfattah (Advisor) |
| المجلد/العدد: | مج36, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 48 - 82 |
| DOI: |
10.21608/muja.2021.199961 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 1195789 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
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| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى قياس فاعلية استخدام شبكة التواصل الاجتماعي "Edmodo" لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي باللغة الفرنسية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. اعتمدت الباحثة التصميم شبه التجريبي تضمن عينة تم اختيارها عشوائيا من طالبات مدرسة الشهيد النقيب أحمد السرسي (الثانوية القديمة بنات)، شبين الكوم، محافظة المنوفية، مصر. تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية (N= 30) ومجموعة ضابطة (N= 30) تتكون أدوات الدراسة من اختبار قبلي بعدي واستبيان لتحديد مهارات الفهم القرائي. تم تدرس المجموعة التجريبية من خلال استخدام شبكة التواصل الاجتماعي "Edmodo" وتم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية للتدريس. تمت التجربة خلال الفصل الدراسي الأول من العام ٢٠١٩/٢٠٢٠. ثم تمت معالجة البيانات إحصائيا. النتائج التي تم الكشف عنها بعد استخدام شبكة التواصل الاجتماعي "Edmodo" كان لها تأثير كبير على تنمية بعض مهارات الفهم القرائي باللغة الفرنسية لدى طلاب المرحلة الثانوية. La présente étude visait à mesurer l’efficacité de l'utilisation de réseau social "Edmodo" sur le développement de quelques compétences de la compréhension lecturale chez les étudiants de la première année secondaire en français. La chercheuse a adopté le design quasi expérimental. Les participants comprenaient un classe sélectionnées au hasard de l'école Ahmed El-sersi (l'ancienne école secondaire des filles), Shebin Al-Kom, Menoufia Gouvemorat, Égypte. Ils ont été répartis en deux groupes, un groupe expérimental (N = 30) et un témoin (N = 30). Les outils de l'étude se composaient d'un pré/post-test et le questionnaire des compétences de la compréhension lecturale. Le groupe expérimental était appris par l'utilisation de réseau social "Edmodo" et le groupe témoin a reçu régulièrement des instructions selon la méthode traditionnelle de l’enseignement. L'expérience a eu lieu au cours du premier semestre de l'année 2019/2020. Ensuite, les données ont été traitées statistiquement. Les résultats révélés de l'utilisation de réseau social "Edmodo" ont eu un grand impact sur le développement de quelques compétences de la compréhension lecturale auprès, des étudiants du cycle secondaire en français. The study aims to measure the effectiveness of using the social network “Edmodo” to develop some reading comprehension skills in French among first-grade secondary students. The researcher adopted a quasi-experimental design that included a randomly selected sample of students from the Shaheed Al-Naqeeb Ahmed Al-Sarsi School (Old High School for Girls), Shebin El-Koum, Menoufia Governorate, Egypt. They were divided into two groups, an experimental group (N = 30) and a control group (N = 30). The study tools consist of a pre-post-test and a questionnaire to identify reading comprehension skills. The experimental group was taught using the social network “Edmodo” and the control group was taught in the traditional manner. The experiment took place during the first semester of 2019/2020. The data was then statistically processed. The results showed that using the social network “Edmodo” had a significant impact on the development of some reading comprehension skills in French among secondary school students. This abstract was translated by AlMandumah Inc. |
|---|---|
| ISSN: |
2357-0628 |
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