ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية مدخل القصص العلمي القائ...>الوصف

فعالية مدخل القصص العلمي القائم على الوسائط المتعددة في تنمية التحصيل وفهم طبيعة العلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Multimedia-Based Scientific Story Approach in Developing Achievement and Understanding the Nature of Science Among Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة تطوير الأداء الجامعي
الناشر: جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
المؤلف الرئيسي: الحلواني، زينب الشحات محمد محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 3 - 30
DOI: 10.21608/JPUD.2018.96018
ISSN: 2090-5890
رقم MD: 1122973
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
دخل القصص العلمي | الوسائط المتعددة | التحصيل الدراسي | المعارف العلمية | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تحديد فعالية مدخل القصص العلمي القائم على الوسائط المتعددة في تنمية التحصيل بمستويات (التذكر-الفهم – التطبيق)، وتنمية فهم طبيعة العلم المتمثلة في الأبعاد الآتية (أهدافه – خصائصه – أخلاقياته – وعلاقته بالتكنولوجيا). ولتحقيق ذلك تم استخدام التصميم شبه التجريبي، وتم إعداد برمجية القصص العلمي باستخدام الوسائط المتعددة، كما تم إعداد أدوات البحث المتمثلة في اختبار تحصيلي، اختبار فهم طبيعة العلم وتطبيقها على عينة مكونة من (87) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرستين تابعتين لإدارة بلقاس التعليمية بمحافظة الدقهلية، حيث تم تقسيمهم إلى (43) تلميذ وتلميذة للمجموعة التجريبية، و(44) تلميذ وتلميذة للمجموعة الضابطة، وأسفرت النتائج عن وجود فرق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في كل من التحصيل وفهم طبيعة العلم يشير إلى فعالية مدخل القصص العلمي القائم على الوسائط المتعددة في تنمية التحصيل وفهم طبيعة العلم.

The research aimed at determining the effectiveness of multimedia-based storytelling in developing both academic achievement at levels of (Knowledge - comprehension – application), and understanding of the nature of science with dimensions: (objectives – characteristics – ethic - and its relation to technology). To achieve that, the quasi-experimental design was used, multimedia-based scientific storytelling approach; academic achievement test, and test of understanding the nature of the science were prepared, these tools were applied on a sample of (87) students of the 1st grade preparatory students distributed into two schools of the of educational Belqas district at Dakahlia governorate, however, (43) students of the experimental group and (44) Is a student and student of the control group. The results showed that there is a statistically significant difference in favor of the experimental group in both academic achievement and understanding nature of science. So, these results indicated the effectiveness of multimedia-based scientific storytelling approach in developing academic achievement and understanding nature of science.
ISSN: 2090-5890

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.