ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام معلمي مادة العلوم...>الوصف

درجة استخدام معلمي مادة العلوم لأدوات التقويم من أجل التعلم في ضوء المناهج المطورة: دراسة ميدانية على عينة من معلمي الصف الثاني في مدارس مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Using Methods of Evaluation of Learning for Science Teachers in the Light of Modern Developed Curricula: A Field Study on a Sample of Science Teachers for Second Grade in the First Section
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: أيوب، رنيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ayoube, Ranim
المجلد/العدد: مج42, ع51
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 11 - 44
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1123299
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو العلوم | طرق التدريس | المناهج الدراسية | طلبة المدارس | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم من أجل التعلم | أدوات التقويم | مادة العلوم | Evaluation of Learning | Evaluation Methods | Sciences Subject
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف درجة استخدام أدوات التقويم من أجل التعلم لدى معلمي مادة العلوم للصف الثاني في ضوع المناهج المطورة. قامت الباحثة ببناء استبانة تناولت أدوات التقويم من أجل التعلم المستخدمة في تقويم مادة العلوم، إضافة إلى طرح سؤالين مفتوحين بهدف معرفة الصعوبات والعراقيل التي تحد من درجة استخدام أدوات التقويم من أجل التعلم والمقترحات التي يمكن أن تحسن من مستوى استخدامها من وجهة نظر المعلمين. توصل البحث إلى مجموعة من النتائج تشير إلى وجود درجة مرتفعة من استخدام معلمي مادة العلوم للصف الثاني لأدوات التقويم من أجل التعلم فيما يخص الأنشطة الصفية والتدريبات، المشروع، أوراق العمل، الاختبارات التحريرية، الاختبارات الشفوية والملاحظة، أما فيما يتعلق بملف الإنجاز فيمارس بدرجة متوسطة من قبل المعلمين، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة على الأداة تبعاً لمتغير عدد سنوات الخبرة والمؤهل العلمي.

The research aims to monitor the reality of using evaluation methods of learning for science teachers of the second grade in the light of modern developed curricula. The researcher has constructed a questionnaire that included evaluation methods of learning used in evaluating sciences subject. As well, asking two questions for the aim of knowing the difficulties and obstacles limiting the usage of evaluation methods of learning and suggestions which can improve the level of the usage from teachers point of the view. The research conducted a set of results indicating the existence of a high level usage of evaluation methods of learning by science teachers of the second grade concerning class activities, exercises, project, worksheets, oral and written tests and observation. As Concerning the portfolio, it is practiced to a moderate degree by the teachers. The results have also shown that there are no statistically significant differences between the research medium degree members to that of the method, and its due to the number of experience years and the scientific qualification.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.