ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات تطبيق الهندرة من وجهة...>مارك

متطلبات تطبيق الهندرة من وجهة نظر مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة دمشق

العنوان بلغة أخرى: Requirements for the Application of Business Process Re-Engineering "BPR" from the Point of View of Principals of the First Episode Schools of Basic Education in the Governorate of Damascus
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: الدرويش، إنعام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldarwesh, Anaam
مؤلفين آخرين: كشيك، منى يوسف (مشرف)
المجلد/العدد: مج42, ع52
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 141 - 178
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1123337
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | مديرو المدارس | التعليم الأساسي | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
متطلبات | الهندرة | مدارس الحلقة الأولى | التعليم الأساسي | Requirements | Business Process Re-Ngineering "BPR" | First Episode Schools | The Basic Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05719nam a22002537a 4500
001 1865884
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |a الدرويش، إنعام  |g Aldarwesh, Anaam  |e مؤلف  |9 603324 
245 |a متطلبات تطبيق الهندرة من وجهة نظر مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة دمشق 
246 |a Requirements for the Application of Business Process Re-Engineering "BPR" from the Point of View of Principals of the First Episode Schools of Basic Education in the Governorate of Damascus 
260 |b جامعة البعث  |c 2020  |m 1441 
300 |a 141 - 178 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة تعرف متطلبات تطبيق الهندرة من وجهة نظر مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة دمشق، وكذلك معرفة الفروق لديهم في متطلبات تطبيق الهندرة تعزى للمتغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، وتم استخدام الاستبانة كأداة للدراسة، بلغت عينة الدراسة (108) مديرا ومديرة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة دمشق، وكان من أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1- بلغت درجة متطلبات تطبيق الهندرة من وجهة نظر مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة دمشق نسبة (79%) وهي درجة كبيرة، وكان من أبرز متطلبات تطبيق الهندرة المتطلبات المالية التي حلت في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (4.04) ونسبة مئوية بلغت (80.8%)، أما المتطلبات الإدارية فحلت في المرتبة الثانية بمتوسط حسابي (4.02) ونسبة مئوية بلغت ( 80.4%)، أما المرتبة الثالثة فكانت للمتطلبات البشرية بمتوسط حسابي (3.90) ونسبة مئوية بلغت (78%)، والمتطلبات التنظيمية جاءت في المرتبة الرابعة بمتوسط حسابي (3.83) ونسبة مئوية بلغت (76.6). 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات مديري الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة دمشق على استبانة متطلبات الهندرة تعزى لمتغيري الجنس، والمؤهل العلمي. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات مديري الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في محافظة دمشق على استبانة متطلبات الهندرة تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح أصحاب السنوات الطويلة من 15 سنة فأكثر. 
520 |b The study aimed to define the requirements for application of (BPR) from the point of view of school principals of the first cycle of basic education in Damascus governorate, as well as to know the differences they have in the requirements for applying (BPR) due to variables (gender, academic qualification, years of experience). The researcher adopted the descriptive approach, and the questionnaire was used as a study tool. The study sample amounted to (108) principals who were selected by a simple random method from the schools of the first cycle of basic education in the Damascus governorate, and among the most prominent results of the study: 1. The degree of (BPR) requirements from the point of view of school principals of the first cycle of basic education in Damascus governorate reached (79%), which is a great degree. (80.8%), as for the administrative requirements, they came in second place with an arithmetic average (4.02) and a percentage of (80.4%), and the third place was for human requirements with an arithmetic average (3.90) and a percentage of (78%), and the regulatory requirements came in fourth place With a mean of (3.83) and a percentage of (76.6). 2. There are no statistically significant differences between the averages of the grades of directors of the first cycle of basic education in Damascus Governorate, on the questionnaire of the requirements of (BPR), attributed to the two variables of gender and academic qualification 3. There are statistically significant differences between the averages of the degrees of directors of the first cycle of basic education in Damascus Governorate on the questionnaire of the requirements (BPR )due to the variable of years of experience in favor of owners of long years of 15 years or more. 
653 |a الإدارة التعليمية  |a مديرو المدارس  |a التعليم الأساسي  |a سوريا 
692 |a متطلبات  |a الهندرة  |a مدارس الحلقة الأولى  |a التعليم الأساسي  |b Requirements  |b Business Process Re-Ngineering "BPR"  |b First Episode Schools  |b The Basic Education 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ  |l 052  |m مج42, ع52  |o 2150  |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية  |v 042  |x 1022-467X 
700 |a كشيك، منى يوسف  |g Kcbik, Mona Yousif  |e مشرف  |9 298790 
856 |u 2150-042-052-004.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1123337  |d 1123337 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.