ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تطبيق الهندرة في مدارس ال...>الوصف

واقع تطبيق الهندرة في مدارس التعليم العام للبنات بمدينة أبها من وجهة نظر مديرات المدارس

العنوان بلغة أخرى: The Current Situation of the Application of the Management Engineering at Abha Public Schools for Girls from the Perspective of the Schools’ Principals
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: وصوص، ديمة محمد محمود سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Waswas, Demah M.
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مارس
الصفحات: 113 - 141
DOI: 10.12785/JEPS/160104
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 624894
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الهندرة | التعليم العام | مدارس البنات | مدينة أبها | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم العام | public school | الهندرة | management engineering (ME)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

260

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث التعرف على واقع تطبيق الهندرة في مدارس التعليم العام للبنات بمدينة أبها من وجهة نظر مديرات المدارس، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية: 1. ما درجة تطبيق الهندرة في مدارس التعليم العام للبنات في مدينة أبها من وجهة نظر مديرات المدارس؟ 2. هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات مديرات المدارس حول درجة تطبيق الهندرة تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، المرحلة التعليمية؟ 3. ما المقترحات التي تساعد على تفعيل تطبيق الهندرة في المدارس ؟ ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، كما صممت استبانة تكونت من (43) فقرة موزعة على ثلاثة محاور، هي: محور التغييرات الأساسية، ومحور إعادة التصميم الجذري، ومحور التركيز على العمليات الرئيسة . وقد شمل مجتمع الدراسة جميع مديرات مدارس التعليم العام للبنات بمدينة أبها، والبالغ عددهن (116 ) مديرة، وذلك حسب إحصائيات مديرية التربية والتعليم في مدينة أبها للعام الدراسي 1432 / 1433 هـ. توصلت النتائج إلى أن درجة ممارسة الهندرة لدى مديرات مدارس التعليم العام للبنات في مدينة أبها قد تراوحت بين المرتفعة والمتوسطة على جميع محاور الدراسة، وأن هناك فروقا دالة إحصائيأ عند مستوى الدلالة الإحصائية (≥0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة على محاور واقع تطبيق الهندرة في مدارس التعليم العام ككل، تعزى لمتغير التخصص، وذلك لصالح تخصص العلوم الطبيعية.

The goal of this research is to get familiarized with die current situation of the application of die Abha public schools for girls from the perspective of the schools' principals through answering the following questions: 1. How applicable and feasible is the ME at Abha public schools for girls from the perspective of the schools' principals? 2. Are there any differences of statistical significance in relation to die principals' responses regarding die feasible degree of the ME application, ascribed to the variables of the qualification, years of experience and die educational stage in question? 3. What are the proposals that help activate ME application in schools? The researcher used the descriptive approach, an appropriate approach to answer the questions of this stud},’. She designed a 43-section questionnaire, covering three criteria, namely; criterion of basic changes, criterion of radical re-design and die criterion of focusing on the major processes. The subjects of the study included all the principals of Abha's public schools. The number of the principals were 116, according to the statistics of the Directorate of Education. Abha for the academic year 1432-1433 AH. Results show that the degree of applying the ME by the principals of Abha public schools for girls ranged between high and medium at all levels of study. In addition, the results show there are statistically significant differences at die statistical significance level among 0.05the averages of the assessment of the sample subjects on the basis of the degree of applying the ME at public schools in general. Such statistically significant differences are attributed to the variable of major, in favour of those specialized in Natural Science.
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 774203

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.