| LEADER |
05286nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1866156 |
| 024 |
|
|
|3 10.36046/2162-000-004-014
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 439464
|a العسيري، محمد علي
|e مؤلف
|g Assiri, Mohammed Ali
|
| 245 |
|
|
|a أدوار رؤساء الأقسام الأكاديمية بالجامعات السعودية في ضوء التوجه نحو إنتاج المعرفة
|
| 246 |
|
|
|a The Roles of Academic Department Chairs Based on Knowledge Production in Saudi Public Universities
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|c 2020
|g ديسمبر
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 161 - 227
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أدوار رؤساء الأقسام الأكاديمية بالجامعات السعودية في ضوء التوجه نحو إنتاج المعرفة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. واستخدم المنهج الوصفي المسحي في هذه الدراسة، وتكونت أداة الدراسة من (30) عبارة مقسمة على ثلاثة محاور: محور التهيئة والتخطيط لإنتاج المعرفة (10) عبارات، ومحور عمليات إنتاج المعرفة (11) عبارة، ومحور نشر المعرفة (9) عبارات، وبلغت عينة الدراسة (396) عضو هيئة تدريس، وطبقت الدراسة في الفصل الأول للعام الجامعي 1440-1441هـ. واستخدمت المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت) للعينات المستقلة، واختبار تحليل التباين (ف) واختبار شيفيه. وتوصلت الدراسة إلى: أن درجة أهمية أدوار رؤساء الأقسام الأكاديمية بالجامعات السعودية في ضوء التوجه نحو إنتاج المعرفة جاءت بدرجة عالية بمتوسط حسابي كلي (2.68)، و أن درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية بالجامعات السعودية لأدوارهم في ضوء التوجه نحو إنتاج المعرفة جاءت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي كلي (1.88)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير النوع وسنوات الخبرة حول درجة أهمية أدوار رؤساء الأقسام الأكاديمية في ضوء التوجه نحو إنتاج المعرفة، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير النوع وسنوات الخبرة حول درجة ممارسة رؤساء الأقسام الأكاديمية لأدوارهم في ضوء التوجه نحو إنتاج المعرفة.
|
| 520 |
|
|
|b This study investigated the roles of academic department chairs based on knowledge production in Saudi Public Universities. This study is a descriptive survey research design. The questionnaire was used to collect the data which consisted of (30) items divided into three Dimensions: planning (10) items, knowledge production processes (11) items, and knowledge publishing and distributing (9) items. The participants of this study were (396) faculty members. The data were collected during the school year of 2019-2020. To analyze the data, the means, standard deviations, t test for independent samples, One Way ANOVA, and Shefffe were used. The study revealed that the overall mean scores of the importance of the roles of academic department chairs based on knowledge production in Saudi Public Universities was classified “high” (M=2.68). In addition, overall mean score of the degree to which academic department chairs practice these roles based on knowledge production in Saudi Public Universities was classified “moderate” (M=1.88). The study found that there were statistically significant differences between groups with different gender and experience regarding the importance of the roles of academic department chairs based on knowledge production. Also, there were no statistically significant differences between groups with different gender and experience regarding the degree to which academic department chairs practice these roles based on knowledge production.
|
| 653 |
|
|
|a القيادة التربوية
|a المؤسسات التعليمية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الدور
|a القسم الأكاديمي
|a إنتاج المعرفة
|b Role
|b Academic Department
|b Knowledge Production
|
| 700 |
|
|
|9 546598
|a محمد، محمود مصطفى قاسم
|e م. مشارك
|q Mohammed, Mahmoud Mustafa Qassem
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Journal of Education and Social Sciences
|f majalat aljamieat al'iislamiat lileulum altarbawiat waliajtimaeia
|l 004
|m ع4
|o 2162
|s مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
|v 000
|x 1658-8509
|
| 856 |
|
|
|u 2162-000-004-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1123597
|d 1123597
|
