ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس الت...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس التسويف الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Psychometric Properties of the Scale of Academic Procrastination for Middle School Students
المصدر: مجلة سوهاج لشباب الباحثين
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أسماء عطا الله محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدردير، عبدالمنعم أحمد محمود (م. مشارك) , عبدالعزيز، دعاء محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 212 - 226
ISSN: 2735-5535
رقم MD: 1123661
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الإعدادية | التسويف الأكاديمي | المقاييس النفسية | الخصائص السيكومترية | محافظة قنا | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التسويف الأكاديمي | الخصائص السيكومترية | المرحلة الإعدادية | Academic Procrastination | Psychometric Properties | Middle School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

214

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى توفير أداة لقياس التسويف الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، كما هدف إلى التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي، وقد بلغ عدد المشاركين في البحث 200 تلميذ من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي من إدارة قنا التعليمية بمحافظة قنا، وقد تم التحقق من صدق مقياس التسويف الأكاديمي بطريقة الصدق العاملي، وقد بينت وجود ثلاثة عوامل يتكون منها المقياس وهي مهارات إدارة الوقت-النفور من المهمة-الدافعية للإنجاز الأكاديمي، كما تم التحقق من تماسك البنية الداخلية للمقياس وذلك بحساب معاملات الارتباط الاتساق الداخلي لمفردات المقياس وكانت دالة عند مستوى 0.01، كذلك تم التحقق من ثبات المقياس عن طريق استخدام معامل ألفا كرونباخ وفي ضوء صدق وثبات المقياس تبين أنه صالح للتطبيق على تلاميذ المرحلة الإعدادية.

The research aimed to provide a tool to measure academic procrastination of middle school students; the study aimed also to verify the psychometric properties of the scale, Researcher used the descriptive method to achieve the research goal. Number of participants in the research reached 200 students of the third grade of middle school from schools in Qena Governorate, validity of the academic procrastination scale was verified by the method of factor analysis showed that there are three factors represented in (Time management skills-Mission aversion- Motivation for academic achievement), correlation coefficients (the internal consistency of items scale was significance level 0.01). The reliability of the test was examined using Cronbach alpha reliability in view of the scale validity reliability showed this scale applicable on middle school students.
ISSN: 2735-5535

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.