ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام تطبيقات التعلم ال...>الوصف

واقع استخدام تطبيقات التعلم النقال في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمات بمدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: Reality of Using Mobile Learning Applications during Covied19 with the Teachers in Jeddah
المصدر: المجلة العربية للتربية النوعية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: المزمومي، رويده محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mazmoumi, Rowaida Mohammed
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 203 - 224
DOI: 10.33850/EJEV.2021.198972
ISSN: 2537-0448
رقم MD: 1183017
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
فيروس كورونا "كوفيد-19" | المجالات التعليمية | التعلم النقال
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات التعليم النقال | جائحة كورونا | Mobile Learning Applications | Corona Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع استخدام تطبيقات التعلم النقال في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمات بمدينة جدة. واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة الدراسة من (50) معلمة من المعلمات بمدينة جدة. وقامت الباحثة ببناء استبانة مكونة من (١٩) فقرة موزعة على محورين وهما: المحور الأول: واقع استخدام المعلمات لتطبيقات التعلم النقال في التدريس، والمحور الثاني: الصعوبات التي تواجه المعلمات في استخدام تطبيقات التعلم النقال. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مفردات عينة الدراسة موافقات على واقع استخدام المعلمات لتطبيقات التعلم النقال في التدريس وجهة نظر معلمات التعليم العام في مدينة جدة، وكذلك كشفت النتائج أن مفردات عينة الدراسة محايدات في موافقتهن على الصعوبات التي تواجه المعلمات في استخدام تطبيقات التعلم النقال.

The current study aimed to identify the reality of using mobile learning applications in light of the Corona pandemic from the point of view of teachers in Jeddah. The researcher followed the descriptive analytical method. The study sample consisted of (50) female teachers in Jeddah. The researcher built a questionnaire consisting of (19) items divided into two axes: the first axis: the reality of female teachers' use of mobile learning applications in teaching, and the second axis: the difficulties faced by female teachers in using mobile learning applications. The results of the study showed that the study sample agreed on the reality of female teachers’ use of mobile learning applications in teaching and the viewpoint of female general education teachers in the city of Jeddah. The results also revealed that the study sample’s vocabulary is neutral in their approval of the difficulties that female teachers face in using mobile learning applications.
ISSN: 2537-0448

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.