العبء المعرفي كجهد عقلي وكتقرير ذاتي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم والعاديين: دراسة مقارنة
| العنوان المترجم: |
Cognitive Load as Mental Effort and As Self-Determination in Children with Learning Disabilities and Ordinary: A Comparative Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الآداب والعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | خليفة، محمود صابر إبراهيم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع91, مج5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 704 - 750 |
| DOI: |
10.21608/FJHJ.2020.132890 |
| ISSN: |
1687-2630 |
| رقم MD: | 1125281 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02665nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1868145 | ||
| 024 | |3 10.21608/FJHJ.2020.132890 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 616372 |a خليفة، محمود صابر إبراهيم |e مؤلف | ||
| 242 | |a Cognitive Load as Mental Effort and As Self-Determination in Children with Learning Disabilities and Ordinary: |b A Comparative Study | ||
| 245 | |a العبء المعرفي كجهد عقلي وكتقرير ذاتي لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم والعاديين: |b دراسة مقارنة | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية الآداب |c 2020 | ||
| 300 | |a 704 - 750 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلي الكشف عن بعض أنواع العبء المعرفي لدى عينة من ذوي صعوبات التعلم والعاديين والمقارنة بينهم. اعتمدت الدراسة علي المنهج الوصفي المقارن. واستخدمت الدراسة الأختبارات التشخيصية ومقاييس العبء المعرفي. وطبقت الدراسة علي عينة مكونة من (92) مفردة، قسمت إلى مجموعتين، تكونت الأولي من (42) طالب من ذوي صعوبات التعلم، بينما تكونت الثانية من (50) طالب من العاديين. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على عدم وجود علاقة ارتباطية بين أبعاد العبء المعرفي كجهد عقلي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب ذوي صعوبات التعلم والطلاب العاديين علي العبء المعرفي الداخلي كجهد عقلي عند مستوي (0.0001)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب ذوي صعوبات التعلم والطلاب العاديين علي العبء المعرفي الخارجي كجهد عقلي عند مستوي (0.0001). كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a الصحة النفسية |a الرعاية الإجتماعية |a الأطفال ذوي صعوبات التعلم |a الأطفال العاديين |a العبء المعرفي | ||
| 773 | |4 الادب |6 Art |c 001 |f Mağallaẗ Al-Adāb wa Al-ʿulūm Al-Insāniyyaẗ |l 005 |m ع91, مج5 |o 1635 |s مجلة الآداب والعلوم الإنسانية |t Journal of Arts and Humanities |v 091 |x 1687-2630 | ||
| 856 | |n https://fjhj.journals.ekb.eg/article_132890.html |u 1635-091-005-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1125281 |d 1125281 | ||
عناصر مشابهة
-
اليقظة العقلية والعبء المعرفي لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة والعاديين: دراسة ارتباطية مقارنة
بواسطة: البهنساوي، أحمد كمال عبدالوهاب منشور: (2023) -
القدرات النفس لغوية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وأقرانهم العاديين: دراسة مقارنة
بواسطة: صقر، السيد أحمد محمود منشور: (2020) -
المشكلات التوافقية والمستوى المعرفي لدى الاطفال المتخلفين عقليا القابلين للتعلم
بواسطة: محمود، ماجدة حسين منشور: (2002) -
التفكير الحدسي لدى أطفال الروضه ذوي صعوبات التعلم النمائية وأقرانهم العاديين: دراسة مقارنة
بواسطة: صقر، السيد أحمد محمود منشور: (2020) -
دراسة مقارنة للحاجات النفسية بين أطفال الروضة من ذوي صعوبات التعلم النمائية والعاديين
بواسطة: الظفيري، نواف ملعب منشور: (2015)
