يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية نموذج تدريسي قائم على نظرية جانبي الدماغ لتنمية التحصيل في الرياضيات لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في فلسطين
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | مزيد، منية خليل إبراهيم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عيسوي، شعبان حفني شعبان (مشرف) , أبو الليل، أحمد مهدي إبراهيم (مشرف) , علي، ميرفت محمود محمد (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع234 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 399 - 421 |
| رقم MD: | 1125696 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
35
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية نموذج تدريسي قائم على نظرية جانبي الدماغ لتنمية التحصيل في الرياضيات لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في فلسطين. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (61) طالبة من طلبات الصف الثامن الأساسي في فلسطين، وتم تقسمهم الى مجموعتين، ضابطة وعددهم (31)، وتجريبية وعددهم (30). وتمثلت أداة البحث في اختبار تحصيلي في الرياضيات، ودليل معلم، وكتاب طالب في ضوء النموذج التدريسي القائم على نظرية جانبي الدماغ. وتوصلت نتائج البحث الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابط في التحصيل الكلي على الاختبار التحصيلي البعدي. كما أثبت النتائج فاعلية النموذج التدريسي القائم على نظرية جانبي الدماغ في تنمية التحصيل في الرياضيات لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في فلسطين. وأوصي البحث بإعادة النظر في تخطيط وتنظيم وإعداد مناهج الرياضيات المرحلة الأساسية في فلسطين في ضوء نظرية جانبي الدماغ. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|
عناصر مشابهة
-
تنمية مهارات التفكير الرياضياتى باستخدام نموذج تدريسي قائم على نظرية جانبى الدماغ لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في فلسطين
بواسطة: مزيد، منية خليل إبراهيم منشور: (2017) -
أثر استخدام نموذج التدريس القائم على الدماغ في تحصيل طلاب الصف العاشر الأساسي في مادة الرياضيات واتجاهاتهم نحوها
بواسطة: الرفوع، محمد أحمد خليل منشور: (2014) -
فاعلية استراتيجية التعلم المستند إلى جانبي الدماغ في تحصيل طالبات الصف الخامس علمي في مادة الرياضيات
بواسطة: فارس، إلهام جبار منشور: (2016) -
فعالية استراتيجية مقترحة في ضوء نظرية التعلم المستند إلى جانبي الدماغ على التحصيل ومهارات التفكير البصري والكفاءة الذاتية المدركة لدى طالبات المرحلة الإعدادية
بواسطة: آدم، مرفت محمد كمال محمد منشور: (2018) -
فاعلية برنامج تدريسي قائم على مبادئ نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتنمية مهارات التفكير المستقبلي والطموح الأكاديمي في مقرر الرياضيات لتلاميذ الصف السادس الابتدائي بمحافظة الشرقية
بواسطة: سالم، هانم أحمد أحمد منشور: (2020)
