ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية خرائط المفاه...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية استراتيجية خرائط المفاهيم في تنمية التحصيل والاتجاه نحو مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي المهني للمعاقين سمعياً

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: باز، العربي حمدان أنور (مؤلف)
مؤلفين آخرين: زهران، هناء حامد (مشرف) , رمضان، عبدالناصر أنيس عبدالوهاب (مشرف)
المجلد/العدد: ع234
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 235 - 275
رقم MD: 1125725
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | الطلبة ذوي الإعاقة السمعية | اتجاهات الطلبة | تدريس الدراسات الاجتماعية | التحصيل الدراسي | الاستراتيجيات التدريسية | استراتيجية خرائط المفاهيم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

111

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم في تنمية التحصيل والاتجاه نحو مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي المهني للمعاقين سمعياً، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد أدوات البحث من اختبار تحصيلي ومقياس الاتجاه، واختيار عينة البحث من مجموعتين إحداهما تجريبية عددها (10) تلميذ، والأخرى ضابطة وعددها (10) تلميذ، وكانت أهم نتائج البحث كما يلي: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية". 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (≤ 0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه لصالح المجموعة التجريبية".

The current research aimed at identifying the effectiveness of using the concept maps strategy in developing the achievement and the direction towards social studies material for second-grade prep students for the hearing impaired. 10) A student, and the other is a number of (10) students. The most important results of the research were as follows: 1- There are statistically significant differences at the level of significance (≤ 0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group in the post-application of the achievement test in favor of the experimental group. 2- There are statistically significant differences at the level of significance (≤ 0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group in the post application of the trend scale in favor of the experimental group.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.