| LEADER |
04671nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1869253 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a محمد، أحمد صادق عبدالمجيد
|g Abdelmagid, Ahmed Sadek
|e مؤلف
|9 268075
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية المشروعات الإلكترونية في تنمية مهارات إنتاج وتصميم وحدات التعلم الرقمية والاقتصاد المعرفي لدى طلاب كلية التربية
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness Using the E-Project Strategy to Develop the Skills of Designing and Producing Digital Learning Modules and Cognitive Economics in the Students of Faculty of Education
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2020
|g نوفمبر / ربيع الأول
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 503 - 522
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية مهارات تصميم وإنتاج وحدات التعلم الرقمية والاقتصاد المعرفي لدى طلاب جامعة الملك خالد، وذلك في مقرر "الحاسوب في التعليم" من خلال استخدام استراتيجية المشروعات الإلكترونية (الفردية والجماعية). ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة عشوائية من طلاب البكالوريوس بكلية التربية جامعة الملك خالد، تم تقسم هذه العينة إلى ثلاث مجموعات: الأولى التجريبية وعددها (24) طالباً استخدمت استراتيجية المشروعات الإلكترونية الفردية، والثانية التجريبية وعددها (25) طالباً استخدمت استراتيجية المشروعات الإلكترونية الجماعية، والمجموعة الثالثة ضابطة وعددها (22) طالباَ استخدمت الاستراتيجية المعتادة وقد تم إعداد بطاقة ملاحظة لمهارات تصميم وإنتاج وحدات التعلم الرقمية، ومقياس لمهارات اقتصاد المعرفة. كما استخدم اختبار "تحليل التباين الأحادي"، لتحليل نتائج الدراسة. وقد أشارت النتائج إلى أن استخدام استراتيجية المشروعات الإلكترونية الجماعية والفردية قد أسهمت في تنمية مهارات تصميم وإنتاج وحدات التعلم الرقمية، ومهارات اقتصاد المعرفي لدى طلاب كلية التربية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at developing the skills of digital learning objects and Cognitive Economics of students in the College of Education among KKU students in the course “Computer in Education”. through the use of the e-projects strategy. To achieve this aim, a random sample of bachelor students was selected from the College of Education, King Khalid University. This sample was divided into three groups: the first experimental group, which consisted of 24, used the collective e-enterprise strategy, the second experimental group, which consisted of 25 students, used the individual e-enterprise strategy, and the third control, which consisted of 22 students, used the usual strategy. An observation form for the skills of digital learning objects for assessing were administered. The mono- variance analysis test was used to analyze the results of the study. The results showed that the use of the collective and individual e-project strategy have contributed to the development of digital learning objects and Cognitive Economics among the College of Education students.
|
| 653 |
|
|
|a إعداد المعلمين
|a التعليم الإلكتروني
|a اقتصاد المعرفة
|a الحاسوب في التعليم
|
| 692 |
|
|
|a المشروعات الإلكترونية
|a وحدات التعلم الرقمية
|a اقتصاد المعرفة
|b E-Projects
|b Digital Learning Objects
|b Cognitive Economics
|
| 700 |
|
|
|9 147386
|a العمري، عبدالله بن سعد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 023
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 006
|m مج28, ع6
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 028
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-028-006-023.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1126364
|d 1126364
|
