أثر التدريس باستخدام برمجية دري ويفر "Dreamweaver" في تعلم مهارة الكتابة باللغة العربية لدى طلبة الصف الأول الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Dreamweaver Program on Learning Writing Skills in Arabic Lanaugage for First Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو رزق، مي محمود اسماعيل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجراح، عبدالمهدي علي سعد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 116 |
| رقم MD: | 1126422 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
79
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر التدريس باستخدام برمجية دريم ويفر "Dreamweaver" في تعلم مهارة الكتابة باللغة العربية لدى طلبة الصف الأول الأساسي، وتكونت عينة الدراسة من (83) طالبا وطالبة في الصف الأول الأساسي، موزعين في شعبتين دراسيتين تم اختيارهم عشوائيا من مدرسة ماركا الأولى، حيث يشكل (43) طالبا وطالبة المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برمجية دريم ويفر "Dreamweaver" و (40) طالبا وطالبة المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية، وقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتألف البرنامج التدريبي من (24) جلسة تعليمية، حيث تم استخدام برمجية دريم ويفر "Dreamweaver"، وتم تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية بمعدل ستة حصص (جلسات) أسبوعية كل حصتين متتاليتين بأيام (الأحد، والثلاثاء، والخميس) من كل أسبوع، وقد تضمنت الجلسات حصص التجريد، وحصص التركيب والتحليل، وحصص الكتابة للغة العربية، ولمدة ثمانية أسابيع. وبعد تحليل البيانات إحصائيا أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة على القياس البعدي ولصالح المجموعة التجريبية في بطاقة الملاحظة للملاحظين الأول والثاني، مما أدى إلى رفع مستوى مهارة الكتابة باللغة العربية لدى طلبة الصف الأول الأساسي يعزى لاستخدام برمجية دريم ويفر "Dreamweaver"، لذلك أوصت الباحثة بتطبيق برمجية دريم ويفر "Dreamweaver" في تدريس مهارة الكتابة باللغة العربية للصف الأول الأساسي في الأردن والعمل على إجراء المزيد من البحوث والدراسات ذات العلاقة بموضوع الدراسة مع استخدام متغيرات أخرى مثل الجنس والعمر. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في التحصيل وتنمية مهارة القراءة والكتابة لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مادة اللغة العربية في مدارس تربية لواء بصيرا
بواسطة: الزيدانين، سهير أحمد سالم منشور: (2021) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم الذاتي في تطوير مهارة الكتابة في مادة اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الأول ثانوي مسارات
بواسطة: بلخي، نسرين حيدر محسن منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارة الكتابة الإملائية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في لواء القويسمة
بواسطة: الرقب، عبدالعزيز شفيق محمد منشور: (2019) -
فاعلية التمرينات اللغوية في تنمية مهارة الكتابة لدى متعلمي اللغة العربية في الطور الأول الابتدائي
بواسطة: ابن الزوخ، بشرة منشور: (2017) -
أثر استخدام الرسم بالألوان في تنمية مهارات القراءة والكتابة لدى طالبات الصف الأول الأساسي في الأردن
بواسطة: أبو شنار، فرح كامل محمد منشور: (2020)
