ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تعليمي محوسب مبني ع...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر برنامج تعليمي محوسب مبني على نموذج اوزبورن للحل الإبداعي للمشكلات في التحصيل وتنمية الطاقة اللفظية في مادة اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Impact of a Computerized Educational Program Based on the Osborne Model in the Development of Creative Thinking to Solve The Problems of Achievement And The Development of Verbal Fluency in the English Language among the Tenth Grade Students
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: آل خطاب، مصعب مرزوق محمد عبكل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abkal, Mosab Marzouq
مؤلفين آخرين: الخوالدة، أحمد حمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع6
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: نوفمبر / ربيع الأول
الصفحات: 863 - 888
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1126532
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | نموذج اوزبورن | تدريس اللغة الإنجليزية | الطلاقة اللفظية | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي محوسب | نموذج اوزبورن | الحل الإبداعي للمشكلات | الطلاقة اللفظية | التحصيل | مادة اللغة الإنجليزية | Computerized Educational Program | Osborne Model | Creative Thinking to Solve the Problems | Verbal Fluency
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج تدريبي محوسب مستند إلى نموذج اوزبورن في تنمية التفكير الإبداعي لحل المشكلات في التحصيل لدى طلبة الصف العاشر. تم استخدام المنهج شبه التجريبي بهدف قياس أثر البرنامج المحوسب لتنمية التفكير الإبداعي لحل لمشكلات في التحصيل وتنمية الطلاقة اللفظية، تكونت عينة الدراسة من (100) طالب وطالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي، حيث تم تقسيم العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك فروقاً ظاهرية بين درجات المجموعتين التجريبية وحصلت على متوسط عام (37.60) في مقابل متوسط (61.66) حصلت عليه الضابطة حيث بينت المتوسطات أن التحصيل أعلى لدى المجموعة التجريبية من المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي. وقد أوصى الباحث بضرورة توجيه معلمي ومعلمات اللغة الإنجليزية باستخدام هذا البرنامج وتدريبهم على تطبيقه ضمن برامج التدريب والتأهيل المقدمة لهم.

The study aimed at revealing the impact of a computerized educational program based on the Osborne model in the development of creative thinking to solve the problems of achievement and the development of verbal fluency in the English language among the tenth grade students. Using the semi-experimental method to measure the impact of the computerized program to develop creative thinking to solve problems in achievement and the development of verbal fluency and self-learning, the study sample consisted of (100) students from the tenth grade students, the sample was divided into two groups, one experimental and the other an officer. The results showed that there were apparent differences between the experimental groups and obtained a mean (60.37) against the average (66.61) obtained by the control. The researcher recommended that English language teachers should be directed to use this program and train them to apply it in their training and qualification programs.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.