مستوى معرفة رياض الأطفال بالخصائص النمائية للأطفال المعرضين لخطر الإعاقة في مدينة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Knowledge Level of Kindergarten Teachers' about Developmental Characteristics for Children at Risk in Amman |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العودات، علاء سلامة حجاج (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | السرور، ناديا هايل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 95 |
| رقم MD: | 1126628 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
228
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المستوى المعرفي لمعلمات رياض الأطفال بالخصائص النمائية للأطفال المعرضين لخطر الإعاقة في مدينة عمان، وأثر كل من متغير التخصص والتدريب أثناء الخدمة، تألفت عينة الدراسة من (229) معلمة من معلمات رياض الأطفال في مدينة عمان ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد مقياس الكشف عن الخصائص النمائية للأطفال المعرضين لخطر الإعاقة بمرحلة رياض الأطفال المكون من (64) فقرة (32) فقرة للخصائص النمائية للأطفال المعرضين لخطر الإعاقة و(32) فقرة للخصائص النمائية الطبيعية موزعة على أربعة مجالات رئيسة: النمو الجسمي والتطور الحركي، والتطور الاجتماعي والانفعالي، والتطور العقلي والمعرفي، والتطور اللغوي، وبعد استخراج دلالات صدقة وثباتة تم تطبيقه على عينة الدراسة، ولاستخراج النتائج تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية كما تم استخدام اختبار (ت) للعينات المرتبطة واستخدام اختبار تحليل التباين الثلاثي. أشارت نتائج هذه الدراسة أن مستوى معرفة معلمات رياض الأطفال بالخصائص النمائية للأطفال المعرضين لخطر الإعاقة جاء متوسطا بشكل عام ومتوسطا على جميع المجالات باستثناء مجال التطور الاجتماعي والانفعالي كان مرتفعا. كما أشارت نتائج هذه الدراسة أن مستوى معرفة معلمات رياض الأطفال بالخصائص النمائية للأطفال العاديين جاء متوسطا بشكل عام ومرتفعا على جميع المجالات. أما فيما يتعلق بمعرفة المعلمات تبعا للمرحلة العمرية، فلم تجد الدراسة فروقا بين مستوى معرفة معلمات رياض الأطفال للفئة العمرية (4 - أقل من 5) سنوات و (5-6) باستثناء جانب التطور الاجتماعي والانفعالي الذي جاء مرتفعا لصالح الفئة العمرية (4 - أقل من 5) سنوات، كما لم تجد الدراسة فروقا دالة إحصائيا في مستوى معرفة معلمات رياض الأطفال تبعا لمتغير التخصص والتدريب أثناء الخدمة ومن خلال النتائج يوصي الباحث بضرورة رفع مستوى معرفة معلمات رياض الأطفال بالخصائص النمائية للأطفال المعرضين لخطر الإعاقة والأطفال العاديين. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الخصائص النمائية والتطورية للأطفال في عمر ما قبل المدرسة من ذوي الإعاقة المدمجين في رياض الأطفال وأقرانهم الملتحقين بمراكز التربية الخاصة من وجهة نظر أمهاتهم ومعلماتهم: دراسة مقارنة
بواسطة: سلامة، هالة عبدالكريم منشور: (2016) -
المهارات البصرية الحركية لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم وأقرانهم العاديين
بواسطة: محمد، عادل عبدالله منشور: (2023) -
برنامج تدريبي لخفض المؤشرات السلوكية النمائية المبكرة الدالة على الأطفال المعرضين لخطر صعوبات التعلم في مرحلة رياض الأطفال
بواسطة: قباجة، سوسن جمال محمد منشور: (2023) -
أثر برنامج INSITE للتدخل المبكر في المنزل على تنمية المهارات النمائية للأطفال ذوي الإعاقة البصرية المصاحبة لإعاقات أخرى، ورفع مستوى كفاءة أسرهم والعاملين معهم
بواسطة: أبو شخيدم، سحر سالم عودة منشور: (2018) -
مدى مراعاة منهج رياض الأطفال في المملكة العربية السعودية للخصائص النمائية من وجهة نظر المعلمات
بواسطة: القرشي، هلا وصل الله خلف الله منشور: (2022)
