| LEADER |
03829nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1869877 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/1182-011-032-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 602157
|a الخصاونة، سماح علايا جميل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر أنموذج فراير في إكتساب المفاهيم النحوية لدى طالبات الصف السابع الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Frayers Model on the Acquisition of Syntactic Concepts Among Seventh Basic Grade Fe Male Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2020
|g كانون الأول
|
| 300 |
|
|
|a 135 - 149
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر أنموذج فراير في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طالبات الصف السابع الأساسي. تكونت عينة الدراسة من (50) طالبة جرى اختيارهن بالطريقة المتيسرة موزعة بالتساوي إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية، والأخرى ضابطة. خضعت الطالبات في بداية الفصل الدراسي الثاني 2018 /2019 إلى اختبار قبلي في المفاهيم النحوية. درست المجموعة التجريبية المفاهيم النحوية وفق أنموذج فراير، ودرست المجموعة الضابطة المفاهيم نفسها بالطريقة الاعتيادية. استغرقت فترة التطبيق (8) أسابيع بواقع حصتين كل أسبوع، مدة كل حصة (45) دقيقة، بعدها خضعت الطالبات إلى اختبار بعدي. أظهرت نتائج التحليل البعدي فروفا ذات دلالة إحصائية في اكتساب المفاهيم النحوية لصالح المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b The study sought to investigate the effect of Frayer’s model on the acquisition of the syntactic concepts among seventh basic grade female students. The sample of the study consisted of 48 female students, who were selected by the available method. The students were assigned equally into two groups, experimental and control groups. The students at the beginning of the second academic semester 20182019/ took a pre test in syntactic concepts. The experimental group was taught through Frayer’s model and the other group was taught regularly. These methods of teaching lasted for 8 weeks (two sessions per week). Each session lasted for 45 minutes. Afterwards, the students took the posttest. The post analysis results showed significant statistical differences in syntactic concepts, in favor of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a طلاب مرحلة الأساس
|a المفاهيم النحوية
|a الدراسات النحوية
|a النحو
|
| 692 |
|
|
|a انموذج فراير
|a المفاهيم النحوية
|a الصف السابع الأساسي
|b Frayers Model
|b Syntactic Concepts
|b Seventh Basic Grade
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Journal of Al Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 032
|m مج11, ع32
|o 1182
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
|v 011
|x 2307-4647
|
| 700 |
|
|
|a المومني، محمد أحمد مجلي
|g Almomani, Mohammad Ahmad
|e م. مشارك
|9 173052
|
| 700 |
|
|
|a خضير، رائد محمود السليم
|g Khodair, Raed Mahmoud Al Saleem
|e م. مشارك
|9 219486
|
| 856 |
|
|
|u 1182-011-032-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1126932
|d 1126932
|
