المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية الكشف عن أثر تدريس اللغة الإنجليزية باستخدام المدونات التعليمية (Blogger) ومواقع جوجل (Google site) في تنمية تحصيل طلبه الصف الخامس الأساسي في لواء القصر. تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا توزعت على ثلاث شعب اثنتان تجريبيتان درست الأولى المادة التعليمية باستخدام المدونات التعليمية ودرست الثانية المادة ذاتها باستخدام ومواقع جوجل، وواحدة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. تكونت أداة الدراسة من اختبار تحصيلي مكون من (20) فقرة، من نوع الاختيار من متعدد، تم التحقق من صدقه وثباته أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المجموعات الثلاث في التحصيل لصالح المجموعتين التجريبيتين، تعزى لاستخدام استراتيجيتي المدونات التعليمية، ومواقع جوجل، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين المجموعتين التجريبيتين. وفي ضوء نتائج الدراسة تم اقتراح عدد من التوصيات المتعلقة بتعريف وتدريب معلمي اللغة الإنجليزية والمشرفين التربويين بكيفية استخدام وتطبيق استراتيجيتي (المدونات التعليمية ومواقع جوجل) في التدريس.
|