ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج لدعم السلوك الإي...>الوصف

فعالية برنامج لدعم السلوك الإيجابي لخفض مستوى سلوكيات التحدي لدى الطفل التوحدي والمعاق ذهنيا: دراسة حالة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Positive Behaviour Support Program on Reducing Challenging Behaviour of a Child with Autism Spectrum Disorder: Case Study
المصدر: دراسات نفسية
الناشر: رابطة الاخصائيين النفسيين المصرية ( رأنم )
المؤلف الرئيسي: غبريال، إيريني سمير (مؤلف)
المجلد/العدد: مج27, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 467 - 505
ISSN: 1110-2896
رقم MD: 888630
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | اضطراب التوحد | الإعاقة الذهنية | السلوكيات الإيجابية | سلوكيات التحدي
كلمات المؤلف المفتاحية:
سلوكيات التحدي | دعم السلوك الايجابي | اضطراب طيف التوحد | مصر | Challenging Behaviour | Positive Behaviour Support | Children | Autism Spectrum Disorders | Egypt
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

974

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الراهنة إلى الكشف عن مدى فعالية برنامج لدعم السلوك الإيجابي لخفض مستوى سلوكيات التحدي لدى الطفل التوحدي وتحديد العوامل المثيرة لتلك السلوكيات بالتعاون مع معلمة الصف. فقد استخدمت الباحثة المنحنى الفردي كمنهج للبحث، وأتبعت الدراسة منهج دراسة الحالة لطفلة توحدية تبلغ من العمر اثنتي عشرة سنة، من أحد مراكز رعاية الأطفال ذوي الإعاقة بمدينة القاهرة-جمهورية مصر العربية. وتعاني الطفلة من إعاقة مزدوجة وهي اضطراب طيف التوحد والإعاقة الذهنية المتوسطة. ولديها سلوكيات تحد تضمنت الصراخ وإيذاء الذات. وشملت أدوات الدراسة مقياس السلوك الدافع للطفل التوحدي (ترجمة: الباحثة)، وبيان تحليل العناصر الثلاثية للسلوك ABC وبرنامج دعم السلوك الإيجابي (إعداد: الباحثة). وأسفرت نتائج الدراسة عن أن دافع الانتباه احتل المرتبة الأولى بمتوسط (5)، وأن الدافع الثاني وهو الملموسات احتل المرتبة الأولى مكرر بمتوسط (5)، وأن دافع الهروب احتل المرتبة الثالثة بمتوسط (3.25)، ودافع الإحساس احتل المرتبة الأخيرة بمتوسط (2.75). وأشارت نتائج التحليل الثلاثي للسلوك إلى انخفاض مستوى سلوكيات التحدي، وأن برنامج دعم السلوك الإيجابي أظهر فعالية لخفض مستوى سلوكيات التحدي.

The purpose of this study was to evaluate the impact of positive behaviour support on reducing the challenging behaviour of a child with autism spectrum disorder (ASD) and mild intellectual disabilities (ID) through a teacher intervention. This is a case study methodology. Participant includes a young girl aged (12) years with ASD and ID lived in Cairo ,Egypt. She displays challenging behaviour consisted of screaming and self-injurious behaviours (hand biting). Motivation Assessment Scale,ABC chart and positive behaviour support were used in this study. The results demonstrate that implementing positive behaviour support had a positive impact on decreasing the challenging behaviour of a child with ASD. Implications for practice and suggestions for future research are discussed.
ISSN: 1110-2896

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.