The Problems Encounter EFL Secondary School Teachers in Using Direct Method: A Case Study of Secondary School Teachers - Khartoum State
| المصدر: | مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية |
|---|---|
| الناشر: | مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا |
| المؤلف الرئيسي: | Elawad, Mohamed Abdelmagid Mohamed (Author) |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السودان |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 213 - 234 |
| ISSN: |
1858-9995 |
| رقم MD: | 1128645 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
اللغة الثانية | الطريقة المباشرة | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | طريقة الترجمة النحوية | Second Language | Direct Method | EFL | Grammar-Translation Method
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد ما إذا كان الأسلوب المباشر يستخدم من قبل معلمي المرحلة الثانوية أم لا، والتحقق من اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية تجاه استخدام الطريقة المباشرة، واستكشاف ما إذا كان معلمي المرحلة الثانوية بعيدين عن الطريقة المباشرة أم لا، ولاية الخرطوم 2020، استخدموا المنهج الوصفي التحليلي، استخدم الاستبيان كأداة لجمع البيانات حول فوائد مشكلة مواجهة مشكلات معلمي الإنجليزية كلغة أجنبية في استخدام الطريقة المباشرة والتي تكونت من (31) اختباراً موزعاً على معلمي المرحلة الثانوية. من أهم النتائج أن طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، وخاصة المدارس الثانوية العليا في السودان، أظهروا استجابة عالية لطريقة الترجمة النحوية وفقاً لوجهة نظر معلمي اللغة الإنجليزية. أهم التوصيات يجب استخدام "الطريقة المباشرة" في المستقبل القريب واستبدال الطرق التقليدية. This study aims to identify whether the direct method is used by secondary school teachers or not , investigate secondary school teachers attitudes towards using direct method, explore whether secondary school teachers are away of direct method or not, Khartoum State 2020, used the descriptive analytical method, used questionnaire as a tool to collect the data about the benefits of The Problems Encounter EFL Secondary school Teachers in Using Direct Method, which consisted of (31) distributed test to the teachers at secondary level. The most results important that Sudanese EFL students, mainly, higher secondary schools in Sudan are show high response to Grammar Translation Method according to their English teachers’ point of view. The most Recommendations important the “Direct Method” must be used in the near future and replacing the traditional methods. |
|---|---|
| ISSN: |
1858-9995 |
عناصر مشابهة
-
The Role of Visual Literacy in Teaching English Vocabulary: A Case Study in Khartoum State Secondary Schools English language Teachers
بواسطة: Ali, Mohamed Ahmed Tom منشور: (2019) -
The English Pronunciation Problems Encountered By sudanese Secondary School Students And Teachers
بواسطة: El Naji, El Tayeb Dawa Elbeit Babikir منشور: (2007) -
Prepositions Problems Encountered by Secondary School Students in Writing English Compositions: The case of Khartoum East Secondary Schools (Third year students)
بواسطة: Issq, Al Hadi Mohamed منشور: (2005) -
Problems of Vocabulary Learning Encountered by 3 level Secondary School Students : Atbara Town As a Case Study
بواسطة: Hassan, Mohammed Bakri منشور: (2010) -
English Pronuciation problems encountered by Sudanes Secondary School Students and Teachers : with Reference to Spine book 6 and Headway intermediate
بواسطة: El Naji, El Tayeb Dawa Elbeit Babikir منشور: (2013)
