Using Edmodo in Teaching English to Develop Secondary Stage Students' Writing Performance
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Ali, Mohamed Abdel-Wahid (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Abdel Haq, Fatma Ali (Co-Author), Soliman, Abdel Tawab Awad (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج37, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | مارس |
| DOI: |
10.21608/MFES.2021.158208 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 1129624 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاداء الكتابى | منصة ادمودو | عملية الكتابة | Writing Process | Edmodo | Writing Performance
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
72
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى استقصاء فاعلية استخدام منصة إدمودو لتنمية الأداء الكتابي لدى طلاب الصف الأول الثانوي وتم اختيار مجموعة البحث من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة علوان الثانوية بإدارة أسيوط التعليمية محافظة أسيوط محل عمل الباحث واستخدم البحث الحالي المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة وقام الباحث بأعداد اختبار قبلي بعدى للأداء الكتابي لقياس أداء الطلاب في مهارات الأداء الكتابي وتوصلت الدراسة الحالية إلى أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب الصف الأول الثانوي في الاختبار القبلي البعدي للأداء الكتابي لصالح التطبيق البعدي وهذا يدل على تحسن واضح في الأداء الكتابي لدى طلاب الصف الأول الثانوي نتيجة لتطبيق منصة إدمودو فقلد بلغ حجم الأثر لتطبيق البرنامج (98.) وهي قيمة حجم أثر أكثر من (8.) وفقا لمعادلة إيتا. وأكدت النتائج على أن منصة ادمودو يمكن أن توفر بيئة تعليمية أمنة لعملية التعلم. This study aimed at investigating the effect of Edmodo on developing secondary stage students' writing performance skills. Thirty students from Elwan secondary school, Assiut Educational directorate were chosen as the study participants. The study adopted one- group quasi-experimental design. A pre-post writing performance skills test was designed to assess the students' level in the specified skills before and after the treatment. Data collection process included both quantitative and qualitative techniques. Results were analyzed and findings revealed there was a statistically significant difference at (0.05 ) level between the mean scores of research group in the pre-post administration of the writing performance skills test favouring post testing. The results revealed that Edmodo was effective in developing first year secondary stage students' writing performance skills. The effect size using Eta equation was (.98) which is higher than (.8 ).Using Edmodo, both students and teachers can have a safe online environment to conduct more effective and sustainable teaching and learning process. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2292 |
عناصر مشابهة
-
Developing Preparatory Stage Pupils' Fluency in Writing through Using a SCAMPER Strategy-Based Program
بواسطة: Ali, Mohamed Abdel-Wahid منشور: (2024) -
The Impact of Electronic Teaching Via a Weblog on Developing English Creative Essay Writing Skills of Secondary Stage Students
بواسطة: Sheir, Awatef Ali منشور: (2016) -
Using a Flipped Classroom Strategy Based- Program in Islamic: Reading Texts in Developing English Vocabulary Acquisition of Al-Azhar Secondary Stage Students
بواسطة: Ali, Mahmoud Abdel-Rahim منشور: (2021) -
Developing EFL Literary Literacy and Creative Writing of the Experimental Language Secondary Stage Students Utilizing an Integrative Model in Teaching Literature
بواسطة: Abd Albarry, Farrag Abdel-Aaziz منشور: (2017) -
The Effect of Using Design Thinking on Developing EFL Writing Secondary Stage Students' writing Performance
بواسطة: عفيفي، أميرة فوزي عبدالفتاح منشور: (2023)
