فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى معلمي التربية الإسلامية بكلية التربية الأساسية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Training Program Based on Metacognition Strategies in Developing Self-Organized Learning Skills among Islamic Education Teachers at the College of Basic Education |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | البنا، عادل إبراهيم عوض (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Banna, Adel Ibrahim |
| مؤلفين آخرين: | اللوغاني، يعقوب عبدالرزاق (م. مشارك) , درويش، عفت حسن سعيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج20, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الصفحات: | 273 - 296 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1129985 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية ما وراء المعرفة | مهارات التعلم المنظم ذاتيا | التربية الإسلامية | Meta Cognitive Strategies | Self-Organized Learning Skills | Islamic Education
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
85
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى الطلاب المعلمين تخصص التربية الإسلامية بكلية التربية الأساسية بالكويت، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي المعتمد على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة. وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارات التعلم المنظم ذاتيا لصالح المجموعة التجريبية، وفى ضوء ما توصلت اليه الدراسة من نتائج أوصى الباحث بضرورة إعداد دورات تدريبية للمعلمين قبل وأثناء الخدمة حول كيفية استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة، وكيفية توظيفها، لتحقيق أهداف تعليم وتعلم التربية الإسلامية بصفة عامة. وتنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا، وتكوين الاتجاهات الإيجابية نحو مهنة التدريس لدى الطلاب المعلمين بصفة خاصة. The study aimed at investigating the effectiveness of a training program saved on metacognitive strategies in developing self-organized learning skills among prospective teachers of basic education majoring in Islamic education in in Kuwait. To achieve the objectives of the study, the researchers used the quasi-experimental method based on an experimental group and a central one. The results showed a statistically significant difference between the mean scores of both the experimental and central groups in post-testing of self-organized skills scale in favor of the experimental group. In the light of the study results the researches recommends that teachers should the given pre-service and in-service training session on how to aims of education and learning Islamic education in general, develop self-organized learning skills and form positive attitudes towards the teaching profession among the would be-teacher in particular. |
|---|---|
| وصف العنصر: |
العدد الرابع. المجلد الخامس. 2020 |
| ISSN: |
2535-2180 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على التكامل بين البنائية والتعلم المستند للدماغ لتنمية مهارات ما وراء المعرفة في الاستقصاء المعملي في العلوم لدى طلاب الشعب العلمية بكلية التربية
بواسطة: أحمد، أبو السعود محمد منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية ما وراء المعرفة لعلاج صعوبات التعلم القرائية
بواسطة: شرميط، محمد مصطفى منشور: (2021) -
برنامج قائم على التعلم المنظم ذاتياً لتنمية مهارات الفهم القرائي ومهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الدبلوم العام بكلية التربية
بواسطة: أمين، عبدالرحيم عباس منشور: (2013) -
فعالية برنامج تدريبي مقترح قائم على نظرية معالجة المعلومات في تنمية استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا ومهارات كفاية الذات الأكاديمية والتوجه نحو الهدف لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية
بواسطة: سيد، شعبان عبدالعظيم أحمد منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تنمية الدافعية العقلية لذوي الإخفاق المعرفي من طلاب الجامعة
بواسطة: إبراهيم، صباح السيد سعد منشور: (2022)
