ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدارة الذات وعلاقتها بالكفاءة...>الوصف

إدارة الذات وعلاقتها بالكفاءة الذاتية ودافعية الإنجاز لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبد ربه، ياسمين ممدوح السعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السرسي، أسماء محمد محمود (مشرف)
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 325 - 340
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1130021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة الذات | علم النفس التربوي | طلبة المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة الذات | الكفاءة الذاتية | دافعية الإنجاز | Self-Management | Self-Efficacy | Achievement Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

86

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين إدارة الذات وكلا من الكفاءة الذاتية والدافعية للإنجاز لدى عينة من تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي من الذكور ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة مقياس الكفاءة الذاتية (إعداد ناجي محمد حسن، ٢٠١٥)، ومقياس الدافعية للإنجاز (إعداد أماني عبد المقصود، ٢٠١٦)، ومقياس إدارة الذات (إعداد ناجي محمد حسن، ٢٠١٥)، بعد التأكد من الكفاءة السيكومترية لهذه المقاييس، وتكونت عينة الدراسة من (٢٠٠) تلميذ تم اختيارهم عشوائيا من عدد من مدارس محافظة كفر الشيخ الإعدادية حيث تراوحت أعمارهم بين (١٢-١٥) عام، وللإجابة عن أسئلة هذه الدراسة تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية (معامل الارتباط لبيرسون)، وأظهرت النتائج وجود علاقة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين إدارة الذات والكفاءة الذاتية مما يدل على وجود علاقة ارتباطية موجبة بينهم، وكذلك وجود علاقة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين إدارة الذات والدافعية للإنجاز مما يدل على وجود علاقة ارتباطية موجبة بينهم.

This study aimed to identify the relationship between self-management and both self-efficacy and achievement motivation among a sample of male students in the second cycle of basic education. To achieve the study objectives, the researcher used the Self-Efficiency Scale (prepared by Naji Muhammad Hassan, 2015), and the Motivation Scale for Achievement (Amani Preparation) Abdul-Maqsoud, 2016) and the Self-Management Scale (prepared by Naji Muhammad Hassan, 2015), after verifying the psychometric competence of these measures, and the study sample consisted of (200) students randomly selected from a number of Kafr El-Sheikh prep schools, where their ages ranged between (12-15) years, and to answer the questions of this study, the following statistical methods were used (Pearson Correlation Coefficient), and the results showed a statistically significant relationship at the level (0.01) between self-management and self-efficacy, which indicates the existence of a positive correlation between them. As well as the existence of a statistically significant relationship at the level (0.01) between self-management and achievement motivation, which indicates the existence of a positive correlation between them.
وصف العنصر: العدد الرابع. المجلد االسادس. 2020
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.