أثر استراتيجية الصفوف المقلوبة في تنمية المهارات النحوية لدى طالـبات الصف الثاني متوسط في محافظة الأنبار / العراق
| العنوان بلغة أخرى: |
Effect of Flipped Classroom Strategy on Developing Grammatical Skills Among Middle School Students in Anbar Governorate / Iraq |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | علي، أيمن محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشلبي، إلهام علي أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 91 |
| رقم MD: | 1130156 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الشرق الأوسط |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
401
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر استراتيجية الصفوف المقلوبة في تنمية المهارات النحوية لدى طالبات الصف الثاني متوسط في محافظة الأنبار/ العراق. ولتحقيق هدف الدراسة، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي في الدراسة، اشتملت أفراد الدراسة على (60) طالبة من طالبات الصف الثاني متوسط ضمن مديرية تربية محافظة الأنبار، قسم الباحث العينة إلى مجموعتين (تجريبية) بلغ عدد الطالبات (30) طالبة، و(ضابطة) بلغ عدد الطالبات (30) طالبة، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية، من مدرسة ابن زيدون للبنات للعام الدراسي 2019/2020. تم إعداد اختبار في تحصيل قواعد اللغة العربية وفق تصنيف بلوم تكون من (30) سؤال من نوع الاختيار من متعدد، طبق الاختبار على أفراد الدراسة بعد التحقق من صدقه وثباته، أستخدم الباحث المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واختبار "ف" "Independent samples F-test" لعينتين مستقلتين للمقارنة بين المتوسطات الحسابية. وقد أظهرت الدراسة النتائج الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر استراتيجية التدريس لمصلحة المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية الصفوف المقلوبة عند مستوى (المعرفة، الفهم، التطبيق، التحليل، التركيب)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر استراتيجية التدريس لمصلحة المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية الصفوف المقلوبة عند مستوى (التقويم). وفي ضوء النتائج خرجت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
برنامج تدريبي في مهارات التدريس الإبداعي لمعلمي اللغة العربية وأثره في تنمية المهارات النحوية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: عيد، أيمن عيد بكري محمد منشور: (2015) -
برنامج تدريبي فى مهارات التدريس الإبداعي لمعلمي اللغة العربية وأثره فى تنمية المهارات النحوية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: عيد، أيمن عيد بكري محمد منشور: (2015) -
أثر استراتيجية الصف المقلوب في تنمية المهارات النحوية والدافعية لتعلم مقرر لغتي الخالدة لدى طالبات الصف الأول المتوسط
بواسطة: أبوراس، أمل عبدالله منشور: (2021) -
أثر استراتيجية Four "سجل، قلل، كرر، نظم" في إكساب المفاهيم النحوية عند طالبات الصف الثاني المتوسط
بواسطة: كطب، حميد محمود منشور: (2019) -
فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على الدمج بين الفصول المقلوبة والتقويم البديل في تنمية المهارات النحوية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
بواسطة: الأحمدي، رشا عبدالكريم حامد منشور: (2015)
