ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>Investigating the Impact of Us...>الوصف

Investigating the Impact of Using Incidental Vocabulary Learning on Enhancing EFL Learners’ Motivation at University Level

العنوان بلغة أخرى: تقصي أثر استخدام التعلم العرضي للمفردات على زيادة دافعية متعلمي اللغة الإنكليزية على المستوى الجامعي
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: النعيمي، شيماء عبدالجواد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الفهادي، شعيب سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 1057 - 1074
DOI: 10.33899/berj.2020.167271
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1130852
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | تدريس اللغة الإنجليزية | دافعية التعلم | استراتيجيات التدريس | استراتيجية التعلم العرضي | كلية التربية الأساسية | جامعة الموصل
كلمات المؤلف المفتاحية:
Incidental Vocabulary Learning | Motivation | Multimedia Gloss
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The current research aims to investigate the effect of incidental vocabulary learning strategy on EFL university students‟ motivation to learn English. In the light of this aim, the researcher has set one null hypothesis. The one-group experimental design was adopted and a sample of 40 students has been intentionally chosen from among the second year students at the English Department/ College of Basic Education/ University of Mosul for the academic year 2019/ 2020 after applying an achievement test on the population of the research. The sample was chosen from among the students at the lowest level in the achievement test. The instrument was prepared by the researcher herself to collect the data based on the dependent variable namely motivation. A questionnaire on students‟ motivation was constructed. The validity and reliability of the instrument was verified and tested. It was implemented before the experiment and after applying it to test whether there is a difference in the level of motivation to learn English is. The collected data were statistically analysed by using different statistical means. The findings of this research show that the incidental vocabulary learning is an effective strategy in motivating students to learn English as a foreign language.

يهدف البحث الحالي إلى دراسة أثر استراتيجية التعلم العرضي على تحفيز الطلاب لتعلم اللغة الإنكليزية على المستوى الجامعي. وقد تبنت الباحثة في ضوء هذا الهدف التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة لهذا البحث، وبناء على ذلك تم اختيار عينة البحث ل 40 طالب عمدا بعد إجراء امتحان تحصيلي على طلاب المرحلة الثانية في قسم اللغة الإنكليزية/ كلية التربية الأساسية/ جامعة الموصل للعام الدراسي 2019-2020 وبعد تطبيق الامتحان التحصيلي على مجتمع البحث تم اختيار عينة من الطلاب ذوو الحد الأدنى من الدرجات في الاختبار. وتم إعداد أداة استبيان تحفيز الطلاب من قبل الباحثة نفسها لغرض جمع البيانات المتعلقة بالمتغير التابع لهذا البحث؛ وهو الدافعية. استبيان دافعية الطلاب قد نفذ حيث تم التحقق من صدق وثبات الأداة. استبيان الدافعية لتعلم اللغة الإنكليزية تم تطبيقه قبل إجراء التجربة وكذلك بعد الانتهاء من تنفيذها لمعرفة فيما إذا هناك اختلاف في مستوى الدافعية لتعلم اللغة الإنكليزية بعد تنفيذ استراتيجية التعلم العرضي. وقد تم تحليل البيانات التي تم جمعها إحصائيا باستخدام وسائل إحصائية محددة. وقد أظهرت نتائج هذا البحث أن التعلم العرضي هو استراتيجية فعالة في تحفيز الطلاب على تعلم اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.