ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > An Analysis of the Relationshi...>الوصف

An Analysis of the Relationship Between Self Leadership Strategies and Psychological Empowerment among Faculty Members at Najran University

العنوان بلغة أخرى: تحليل استراتيجيات القيادة الذاتية وعلاقتها بالتمكين النفسي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الدغرير، وفاء بنت محمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aldighrir, Wafa Mohammed
المجلد/العدد: مج33, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: فبراير / جمادى الأولى
الصفحات: 211 - 223
DOI: 10.33948/1158-033-001-009
ISSN: 1018-3620
رقم MD: 1131606
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | هيئة التدريس | التمكين النفسي | جامعة نجران
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الذاتية | الاستراتيجيات | التمكين النفسي | أعضاء هيئة التدريس | Self-Leadership | Strategies | Psychological Empowerment | Faculty Members
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى فهم العلاقة بين استراتيجيات القيادة الذاتية والتمكين النفسي بين أعضاء هيئة التدريس في الجامعة السعودية الناشئة. تكونت عينة الدراسة من (340) عضو هيئة تدريس تم اختيارهم عشوائيا للعام الدراسي 2017/ 2018. تم إنشاء استبيان يتكون من استراتيجيات القيادة الذاتية والتمكين النفسي لغرض الدراسة، واستخدم الارتباط الكمي وطرق الانحدار التدريجي لتحليل البيانات التي تم جمعها. أظهرت النتائج أن استراتيجيات المكافآت الطبيعية وأنماط التفكير البناء وجود علاقة واضحة مع التمكين النفسي لدي أعضاء هيئة التدريس بجامعة نجران. في المقابل، لم تظهر الاستراتيجيات التي تركز على السلوك أي ارتباط بالتمكين النفسي بين أعضاء هيئة التدريس بالجامعة. تنصح هذه الدراسة بتعزيز القيادة الذاتية والتمكين النفسي لدي أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية، ومزيد من مساعدتهم على زيادة كفائتهم خلال حياتهم المهنية اللاحقة.

The study aimed to understand the relationship between self-leadership strategies and psychological empowerment among faculty members at Najran University. The sample of the study consists of (340) faculty members who were randomly selected for the academic year 2017/2018. A questionnaire has been created with the question about self-leadership strategies and psychological empowerment for the survey. Quantitative correlation and stepwise regression methods were used to analyze the collected data. The results revealed that natural reward strategies and constructive thought patterns strategies showed a clear correlation with psychological empowerment among faculty members at Najran university. In contrast, behavior focused strategies have shown that there is no correlation with psychological empowerment among faculty members at Najran university. This study advises to enhance self-leadership and psychological empowerment among faculty members through training in leadership strategies in order to set their own goals and focus on improving self-leadership strategies that enhance the psychological empowerment of faculty members, further aiding them to increase their effectiveness and productivity through their subsequent careers.
ISSN: 1018-3620

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.