| LEADER |
04729nam a2200337 4500 |
| 001 |
1528459 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 607674
|a جميل، سمير مسعد سعيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a علاقة الأمن النفسي بمستوى الاستثارة الانفعالية في أداء الامتحانات العلمية لدى طلبة كلية التربية الرياضية
|
| 246 |
|
|
|a Sychological Security Relationship To The Level of Emotional Arousal in Performing Practical Examinations for the Students of the Faculty of Physical Education
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 112
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 13885
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى الأمن النفسي ومستوى الاستثارة الانفعالية في أداء الامتحانات العملية لدى طلبة كلية التربية الرياضية في الجامعة الأردنية، والتعرف إلى العلاقة بين الأمن النفسي ومستوى الاستثارة الانفعالية، وكذلك التعرف إلى الفروق في مستوى الأمن النفسي ومستوى الاستثارة الانفعالية في أداء الامتحانات العملية تبعا لمتغيرات (الجنس، السنة الدراسية، المعدل التراكمي)، وقد اشتملت عينة الدراسة على (212) طالبا وطالبة، واستخدام الباحث المنهج الوصفي كما تم استخدام الاستبيان كأداة لجمع البيانات، حيث تضمن استبيان الأمن النفسي (75) فقرة وتضمن استبيان الاستثارة الانفعالية (40) فقرة، واستخدم الباحث الأساليب الإحصائية التالية لمعالجة البيانات: المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب المئوية، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل كرونباخ ألفا، وتحليل التباين الثلاثي. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الأمن النفسي قد تحقق بدرجة تشير إلى عدم الشعور بالأمن النفسي، بينما جاء مستوى الاستثارة الانفعالية بدرجة متوسطة. وأظهرت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الشعور بالأمن النفسي ومستوى الاستثارة الانفعالية، أما بالنسبة للفروق أشارت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمستوى الأمن النفسي ومستوى الاستثارة الانفعالية تبعا لمتغيرات الدراسة (الجنس، السنة الدراسية، المعدل التراكمي). وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحث بما يلي: التأكيد على أعضاء هيئة التدريس لضرورة تعزيز الشعور بالأمن النفسي لدى الطلبة وكيفية التعامل مع الاستثارة الانفعالية في أداء الامتحانات العملية وجعلها في المستوى الجيد، والاهتمام بالإعداد النفسي لدى الطلبة وتحديدا الاستثارة الانفعالية من أجل تحقيق أفضل أداء ونتيجة في الامتحانات العملية، وإجراء دراسات لمعرفة مستوى الاستثارة الانفعالية واختيار جوانب نفسية مختلفة وعلاقتها بمتغيرات أخرى.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الرياضية
|a الأمن النفسي
|a الاستثارة الانفعالية
|a الامتحانات العلمية
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، هاشم محمد
|g Ibrahim, Hashem Mohammad
|e مشرف
|9 55022
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13885-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13885-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13885-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13885-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13885-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13885-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13885-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13885-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13885-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13885-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13885-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1131841
|d 1131841
|
