يجب تسجيل الدخول أولا
دليل مقترح للدور الإشرافي التربوي لمدير المدرسة الثانوية الحكومية في مديرية تربية لواء ماركا بناء على وظائف الإشراف التربوي المعاصر
| العنوان بلغة أخرى: |
Aproposed Guide for Educational Supervision role to the Public Secondary School Principals at the Educational Directorate of Marka District Based on the Contemporary Functions of Educational Supervision |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، أميرة يوسف ظاهر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mustafa, Amira Yousef Thaher |
| مؤلفين آخرين: | الكيلاني، أنمار مصطفى زيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 180 |
| رقم MD: | 1131845 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
238
| المستخلص: |
تناولت الدراسة اقتراح دليل للدور الإشرافي التربوي لمدير المدرسة الثانوية الحكومية في مديرية تربية لواء ماركا، بناء على الإشراف التربوي المعاصر ووظائفه، والوظائف الإدارية في المدارس الثانوية، وتطور الإشراف في الأردن، وأدوار المدير كمشرف تربوي مقيم، والدراسات السابقة العربية والإنجليزية. وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع المشرفين التربويين في مديرية تربية لواء ماركا، ومدراء المدارس الثانوية فيها ومعلميهم والبالغ عددهم (292) مشرفا ومشرفة، ومديرا ومديرة، وأربعة معلمين وأربع معلمات من كل مدرسة على النحو التالي: المشرفين (62) مشرفا ومشرفة، والمدراء (46) مديرا ومديرة، وأربعة معلمين من كل مدرسة بعدد: (184) معلما ومعلمة، وتم أخذ جميع مجتمع الدراسة من المشرفين والمدراء. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم أداة لجمع البيانات والمعلومات عن الواقع، وعن الأهمية بالرجوع إلى الأدب النظري والدراسات السابقة، هذا وقد تكونت أداة الدراسة من جزأين: الجزء الأول: يتضمن المعلومات الديمغرافية، والمكونة من: الوظيفة، والجنس، والمؤهل العلمي. الجزء الثاني: والذي يتضمن أسئلة الدراسة والمكونة من (97) فقرة، وجميعها يتعلق بواقع الدور الإشرافي التربوي الذي يقوم به مدراء المدارس الثانوية الحكومية في مديرية تربية لواء ماركا المبني على وظائف الإشراف التربوي المعاصر من وجهة نظر كل من المشرف والمدير والمعلم وأهميته. وتم التحقق من صدق أداة الدراسة باستخدام صدق المحتوى، ومعامل الثبات باستخدام معامل الاتساق الداخلي كرونباخ ألفا، ثم تم توزيعها على عينة الدراسة وبعد جمع البيانات وتحليلها خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: -كانت درجة ممارسة البعد الإداري لواقع الدور الإشرافي التربوي لمدير المدرسة أعلى من درجة ممارسته للأبعاد الأخرى. -وأشارت النتائج إلى أن هناك أهمية مرتفعة لأبعاد أهمية وجود دور إشرافي تربوي لمدراء المدارس الثانوية الحكومية في مديرية تربية لواء ماركا المبني على وظائف الإشراف التربوي المعاصر ويليه البعد الإداري، وأظهرت النتائج كذلك بأن هنالك حاجة إلى وجود دور إشرافي تربوي فعال لمدراء المدارس في الأبعاد المهارية للمدير كمشرف تربوي مقيم في المدرسة، وبعد التمكن من الأساليب الإشرافية كمشرف تربوي مقيم، والبعدين الفني والإداري. وبناء على ذلك تم اقتراح الدليل المناسب للدور الإشرافي التربوي لمدير المدرسة الثانوية الحكومية في مديرية لواء ماركا المبني على وظائف الإشراف التربوي المعاصر. وقد خلصت الدراسة إلى التوصية بــــ: الاستعانة بهذا الدليل لتحسين ممارسات مدراء المدارس الإشرافية سعيا لتطوير العملية التعليمية التعلمية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى فاعلية الدور الإشرافي لمدير المدرسة الثانوية في الأردن في تحسين أداء المعلم الصفي كما يراها مديرو ومعلمو المرحلة الثانوية
بواسطة: السعود، راتب سلامة منشور: (1993) -
الدور الاشرافي لمدير المدرسة
بواسطة: الصوافية، ثريا بنت محمد منشور: (2007) -
الدور الإشرافي لمدير المدرسة
بواسطة: الصوافية، ثريا بنت محمد منشور: (2009) -
تصورات معلمي المرحلة الأساسية الأولى للدور الإشرافي لمشرف المرحلة في مديرية التربية والتعليم لقصبة المفرق
بواسطة: الحسبان، علي فاضي الطلب منشور: (1998) -
واقع ممارسة مديري المدارس الحكومية الدامجة لدورهم الإشرافي على برنامج التعليم الدامج في العاصمة عمان من وجهة نظرهم أنفسهم
بواسطة: القبالي، يحيى أحمد عبدالرحمن منشور: (2023)
