| LEADER |
05428nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1528601 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 607914
|a التمياط، متعب مشل
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور البرامج التلفزيونية التفاعلية في تنمية الوعي الاجتماعي في قضايا المجتمع لدى الطلاب الجامعيين في المجتمع السعودي:
|b دراسة اجتماعية ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Interactive T. V Programs in the Development of Social Awareness among Saudi University Students:
|b A Social Field Stuey
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2016
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 165
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 13427
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على دور البرامج التلفزيونية التفاعلية في تنمية الوعي الاجتماعي في قضايا المجتمع (السياسية، والثقافية، والاجتماعية، والأمنية، والدينية) لدى الطلاب الجامعي السعودي، والتعرف على تأثير تلك البرامج على آراء الشباب ومدى التباين في ذلك التأثير طبقا لمتغيرات الدراسة (العمر، حجم الأسرة، دخل الأسرة، الكلية، المستوى الدراسي). ومن أجل تحقيق هذه الأهداف تم تصميم استبانة وزعت على عينة قصدية من طلبة الجامعات السعودية بلغ حجمها (562) طالبا. استخدمت الأساليب الإحصائية المناسبة بغرض استخراج نتائج الدراسة، وشملت مقاييس الإحصاء الوصفي (التكرارات والنسب المئوية) لوصف خصائص عينة الدراسة، والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وقيم (ت) وتحليل التباين الأحادي بغرض الإجابة عن أسئلة الدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها: إن أهم أسباب مشاهدة البرامج التلفزيونية التفاعلية من وجهة نظر طلاب الجامعات السعودية: الحصول على معلومات تفيد الطالب في حياتيه العملية، وزيادة الرصيد المعرفي في المجالات الدينية، وتنمية المعلومات الثقافية للطالب، والتسلية والترفيه وتمضية وقت الفراغ، ومتابعة الأحداث السياسية، والإلمام التام بالقضايا المثارة المحلية. ووجود دور للبرامج التلفزيونية التفاعلية في تنمية الوعي الاجتماعي في قضايا المجتمع (السياسية، الثقافية، الاجتماعية، الأمنية، الدينية). وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين قيم المتوسطات الحسابية لإجابات الطلاب الجامعيين عن دور البرامج التلفزيونية التفاعلية في تنمية الوعي الاجتماعي في قضايا المجتمع السعودي وفقا لمتغيرات: العمر، الكلية، والمستوى الدراسي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين قيم المتوسطات الحسابية لإجابات الطلاب الجامعيين المبحوثين عن دور البرامج التلفزيونية التفاعلية في تنمية الوعي الاجتماعي في قضايا المجتمع السعودي وفقا لمتغيري حجم ودخل الأسرة. وبناء على نتائج الدراسة فقد توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات من أهمها: العمل على تقديم برامج تلفزيونية تفاعلية هادفة حيث تكون المادة الإعلامية ومضمونها هادف لتحقيق حاجات وإشباعات الشباب السعودي. وتوعية وتثقيف الشباب السعودي بأهمية المشاركة المجتمعية على المستوى الفردي والجماعي وأهمية القيم المرتبطة بها.
|
| 653 |
|
|
|a القضايا الاجتماعية
|a البرامج التلفزيونية
|a التعليم الجامعي
|a البرامج الإرشادية
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|9 122476
|a السودى، عبدالمهدى عبدالله
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13427-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13427-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13427-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13427-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13427-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13427-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13427-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13427-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13427-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13427-6.pdf
|y 6 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13427-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-13427-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1132353
|d 1132353
|
