| LEADER |
03244nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1876746 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 378271
|a الرشيدي، أحمد عنيزان عياد
|g Al-Rashidy, Ahmed Anizan Ayad
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a برنامج لتنمية مهارات الإستماع الناقد في ضوء مدخل التواصل اللغوي لدى طلاب الصف العاشر المرحلة الثانوية بدولة الكويت
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 44 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج لتنمية مهارات الاستماع الناقد في ضوء مدخل التواصل اللغوي لدى طلاب الصف العاشر المرحلة الثانوية بدولة الكويت. وجاءت أدوات البحث متمثلة في استبانة تحديد مهارات الاستماع الناقد المناسبة لطلاب الصف العاشر الثانوي بدولة الكويت، وبطاقة ملاحظة مهارات الاستماع الناقد من طلاب الصف العاشر الثانوي بدولة الكويت، واختبار الاستماع الناقد لطلاب الصف العاشر الثانوي، والبرنامج القائم لتنمية مهارات الاستماع الناقد في ضوء مدخل التواصل اللغوي، وطبقت على عينة متمثلة في (20) طالبًا من طلاب الصف العاشر بالمرحلة الثانوية بمدرسة "ثابت بن قيس الثانوية" في منطقة الجهراء التعليمية بدولة الكويت. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، أن المتوسط الحسابي لمهارات التصنيف للقياس القبلي بلغ (22,33)، والتباين بلغ 0,294، والانحراف المعياري 0,499، كما بلغ المتوسط الحسابي للقياس البعدي 26,99، والتباين بلغ 0,364، والانحراف المعياري 0,604، وأيضًا قيمة اختبار (ت) بلغ 17,70، وذلك للقياس القبلي والبعدي لمهارة الاستماع لدى تلاميذ الصف العاشر الثانوي، كما يتضح أن مستوى الدلالة دال عند (0,01). وخلص البحث بطرح عدة توصيات منها، تشجيع إدارة التعليم على الاهتمام بمهارات الاستماع الناقد لدى الطلاب من خلال تخصيص وقت مناسب لتدريسها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a المهارات التعليمية
|a التواصل اللغوي
|a البرامج التنموية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 001
|m ع70, ج1
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 070
|x 1110-4406
|
| 856 |
|
|
|u 0137-070-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1133491
|d 1133491
|
