أثر استخدام طريقتي الاستكشاف والتأكيد "التجارب المختبرية" في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using the Two Methods of Exploration and Verification "Laboratory Tests" in the Collection of Fifth Grade Students in Science |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، محمد قاسم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محمود، قحطان عدنان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع223 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 379 - 400 |
| DOI: |
10.36473/ujhss.v223i2.350 |
| ISSN: |
0552-265X |
| رقم MD: | 1135533 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 07904nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1878591 | ||
| 024 | |3 10.36473/ujhss.v223i2.350 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 609458 |a محمد، محمد قاسم |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استخدام طريقتي الاستكشاف والتأكيد "التجارب المختبرية" في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم | ||
| 246 | |a The Effect of Using the Two Methods of Exploration and Verification "Laboratory Tests" in the Collection of Fifth Grade Students in Science | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد |c 2017 |m 1439 | ||
| 300 | |a 379 - 400 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يرمي البحث الحالي إلى تعرف بأثر استعمال طريقتي الاستكشاف والتأكيد (التجارب المختبرية) في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم وتم التحقق من هدف البحث من خلال التحقق من صحة الفرضيتين الصفريتين الأتيتين: ١- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠.٠٥) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الأولى الذين يدرسون بطريقة الاستكشاف (التجارب المختبرية الاستكشافية) ومتوسط درجات المجموعة الضابطة الذين يدرسون بطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي. ٢- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (٠.٠٥) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الثانية الذين يدرسون بطريقة التأكيد (التجارب المختبرية التأكيدية) ومتوسط درجات المجموعة الضابطة الذين يدرسون بطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي. وتحدد البحث الحالي بتلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدرسة الفصاحة الابتدائية التابعة لمديرية تربية بغداد الكرخ الثالثة للعام الدراسي (٢٠١٥ -٢٠١٦). وبلغ مجتمع البحث (١٢٠) تلميذا، موزعين بالتساوي بين (٣) شعب، وتم اختيار الشعب بالتعين العشوائي البسيط، وبلغت عينة البحث (١٠٨) تلميذا، موزعين في كل شعبة (٣٦) تلميذا، فكانت شعبة (أ) المجموعة التجريبية الأولى التي درست بطريقة الاستكشاف (التجارب المختبرية الاستكشافية) وشعبة (ب) المجموعة التجريبية الثانية التي درست بطريقة التأكيد (التجارب المختبرية التأكيدية)، وشعبة (ج) المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية وكوفئ أفراد المجاميع بالمتغيرات (الذكاء والمعلومات السابقة). تم إعداد الاختبار التحصيلي البعدي، شمل (٢٠) فقرة موضوعية من نوع اختيار من متعدد بأربعة بدائل، وصيغت على وفق المستويات الثلاثة الأولى من تصنيف بلوم المعرفي (التذكر، الاستيعاب، التطبيق)، وتم التحقق من صدقه الظاهري والمحتوى بعد عرضه على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في طرائق التدريس والقياس والتقويم، وتم استخراج معامل الثبات لفقرات الاختبار باستخدام معادلة (كيودر - ريتشاردسون -٢٠)، إذ بلغ (٨٧%)، كما تم استخراج الخصائص السايكومترية لفقراته من سهولة وصعوبة والقوة التمييزية وفاعلية البدائل، طبقت التجربة واستغرقت (٨) أسبوعا، وبعد الانتهاء من التجربة، عولجت البيانات إحصائيا باستخدام معادلة الاختبار (T. Test) لعينتين مستقلتين متساويتين العدد. أظهرت النتائج تفوق أفراد المجموعتين التجريبية الأولى والثانية التي درست بطريقتي الاستكشاف والتأكيد (التجارب المختبرية) على أقرانهم في المجموعة الضابطة التي درست بطريقة التقليدية، بدلالة معنوية إحصائية في اختبار التحصيل. | ||
| 520 | |b The current research is aimed to know the effect of the use of two methods emphasize exploration, (laboratory tests) in the collection of Elementary fifth graders in science were verified through objective research to validate hypotheses Elsafreeten following cases: 1- There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the first experimental group who are studying a way that Scouting (Exploratory laboratory experiments) and the average score of the control group who are studying the normal manner in the test grades. 2- There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the average grades Group II pilot who study the way Aaltokid (confirmatory laboratory tests) and the average score of the control group who are studying the normal manner in the test grades. And identifies current research pupils' fifth grade in elementary school eloquence of the Directorate of Education Baghdad Karkh third academic year (2015- 2016). The total research community (120) students, evenly divided between the (three) people, was the people's choice Baltaan simple random, and hit the sample (108) pupils, distributors in each division (36), a student, was the Division (a) of the experimental group first studied Scouting manner (Exploratory laboratory experiments) and Division (b) Aalthanih experimental group that studied a way to emphasize (confirmatory laboratory tests), and the Division (c) the control group, who studied in the traditional manner and was rewarded individuals aggregates variables (former intelligence and information). The achievement of the post test preparation, which included 20 objective paragraph of the multiple-choice type with four alternatives, and formulated in accordance with the first three levels of Bloom's Taxonomy of cognitive (memory, comprehension, application), were verified and virtual content sincerity after a presentation to a group of experts and specialists in teaching methods and measurement and evaluation, and was extracted reliability coefficient of vertebrae test using equation (Kiodr- Richardson -20), as it was (87%), as was extracted Alsekoumtrah characteristics of the paragraphs of the ease and difficulty, strength discriminatory and effective alternatives, applied experience lasted (8) weeks, after the completion of the experiment, the data were treated statistically using the test equation (T. Test) for two independent samples of equal number. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a التحصيل العلمي |a طلبة المرحلة الإبتدائية |a المناهج الدراسية |a تدريس العلوم | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 040 |e Alustath Journal for Human and Social Sciences |f Al-ustād̲ |l 223 |m ع223 |o 0127 |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |v 000 |x 0552-265X | ||
| 700 | |a محمود، قحطان عدنان |g Mahmoud, Qahtan Adnan |e م. مشارك |9 600090 | ||
| 856 | |u 0127-000-223-040.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1135533 |d 1135533 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام الأنشطة الجماعية في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم
بواسطة: عبد، حنان كاظم منشور: (2016) -
أثر إستراتيجية حدائق الأفكار في تنمية التفكير الإيجابي عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لمادة العلوم في مركز مدينة الموصل
بواسطة: الزيباري، حسين علي ملا علي منشور: (2022) -
أثر استراتيجيتي فجوة المعلومات والدعائم التعليمية في التحصيل وتنمية التفكير البصري عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم
بواسطة: العلي، بشرى خميس محمد منشور: (2022) -
أثر استراتيجية KUD في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة العلوم
بواسطة: يونس، نكتل جميل منشور: (2022) -
أثر استراتيجية المفاهيم الكارتونية في تحصيل مادة العلوم لدى تلميذات الصف الخامس الإبتدائي
بواسطة: كريم، فاتن فاضل منشور: (2021)
