ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور المعلمين في تنمية القيم الوطنية لدى طلبة المدارس الثانوية في دولة الكويت

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العازمي، مزنة سعد خالد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الرميضي، خالد مجبل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 25, ع 99
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يونيو
الصفحات: 13 - 71
DOI: 10.34120/0085-025-099-012
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 113596
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعريف دور المعلمين في تنمية القيم الوطنية لدى طلبة المدارس الثانوية في دولة الكويت، والتعرف عما إذا كان هناك فروق في دور المعلمين بشأن تنمية القيم الوطنية تعزي لمتغيرات الجنس، وسنوات الخبرة والمنطقة التعليمية. ولتحقيق هذا الهدف تم تطوير استبانة مكونة من (40) فقرة، موزعة على ثلاث مجالات للقيم هي: القيم السياسية؛ والقيم الاجتماعية؛ والقيم الاقتصادية؛ وتم تطبيقها على عينة عشوائية قوامها (1501) من المعلمين والمعلمات في مدارس المرحلة الثانوية. وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج كان من أهمها: إن تقديرات أفراد العينة لدور المعلمين في تنمية القيم الوطنية جاءت بدرجة كبيرة في جميع المجالات، وكان أعلى تقدير لدور المعلمين في تنمية القيم الوطنية في المجال الاجتماعي، أما أدنى تقدير لدور المعلمين في تنمية القيم الوطنية كان في المجال السياسي. كما وجدت الدراسة فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات الرتب عند مستوى دلالة 0.05 تعزي لمتغير الجنس، وسنوات الخبرة، والمنطقة التعليمية، وقد أوصت الدراسة بضرورة تشجيع المواطنة والقيم الوطنية وخصوصاً القيم التي تهتم بالمجال السياسي، وتضمين القيم الوطنية بجميع المناهج الدراسية وليس فقط بمناهج التربية الوطنية، والإسلامية، والاجتماعية. \

The study aims at exploring the role of teachers in developing national values among secondary school students in the State of Kuwait and finding out whether there are significant differences in the role of teachers in enhancing national values that can be attributed to sex, experience and educational zone variables. To achieve this goal, the researcher developed a questionnaire composed of 40 items distributed over three fields: political values, social values and economic values. The questionnaire was given to a random sample of 1501 male and female teachers in secondary schools. The study came up with a number of conclusions chief among which are: the sample individuals show a great appreciation to the role of teachers in developing national values in l1 fields The highest appreciation is in the social field; the lowest in the political one. The study also found statistically significant differences between the mean ranks at the p .05 level that are attributed to sex, experience and educational zone. The study recommended that it is highly necessary to encourage national citizenship and values especially political blues. It also recommended including national values in all school curricula not only in Islamic, national and special ones. \

ISSN: 1029-810X
البحث عن مساعدة: 670064 731164 689776 699048 810428 617219 809206 723303 688551 772251