ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







دور المدرسة الثانوية الأردنية في تشكيل القيم التربوية لدى الطلبة والمعلمين في مديرية تربية لواء الكورة من وجهة نظر الطلبة والمعلمين أنفسهم

العنوان بلغة أخرى: The Role of Jordanian Secondary School in Forming the Educational Values among Students and Teachers of Al koura Education District from Students and Teachers' Perspectives
المؤلف الرئيسي: بني يونس، خالد صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحياري، حسن أحمد الحسن (مشرف), صالح، علي محمد جبران (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2016
موقع: اربد
الصفحات: 1 - 159
رقم MD: 782571
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

269

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة معرفة دور المدرسة الثانوية الأردنية في تشكيل القيم التربوية لدى الطلبة والمعلمين في مديرية لواء الكورة من وجهة نظر الطلبة والمعلمين أنفسهم. أستخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث ببناء استبانتين، استبانة للطلبة مكونة من (54) فقرة موزعة على أربعة مجالات، واستبانة للمعلمين مكونة من (46) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات. بعد التأكد من صدقهما وثباتهما. تكونت عينة الدراسة من (250) معلما ومعلمة من الذين يدرسون منهاج الأول الثانوي بفرعيه الأكاديمي والمهني و(334) طالبا وطالبة من طلبة الصف الأول الثانوي بفرعيه الأكاديمي والمهني في المدارس الثانوية في مديرية تربية لواء الكورة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية النسبية. أظهرت نتائج الدراسة أن تقديرات المعلمين لدور المدرسة الثانوية الأردنية في تشكيل القيم التربوية لديهم في مديرية لواء الكورة قد جاءت بدرجة موافقة متوسطة، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a= 0.05) بين المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد عينة المعلمين تعزى لأثر متغير (الجنس) جاءت الفروق لصالح الإناث، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لإجابات أفراد عينة المعلمين تبعا لمتغيرات (المؤهل العلمي، الخبرة، التخصص)، كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن تقديرات الطلبة لدور المدرسة الثانوية الأردنية في تشكيل القيم التربوية لديهم في مديرية لواء الكورة قد جاءت بدرجة موافقة متوسطة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a= 0.05) في تقديرات الطلبة تعزى لأثر متغير (الجنس) وجاءت الفروق لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (الفرع). قدمت بعض التوصيات أبرزها توصية الإدارة المدرسية بضرورة التركيز على منظومة القيم التربوية للعمل بها في المدرسة، والعمل على توفير البيئة المدرسية الداعمة والمعززة لها، وعقد ورش للمديرين والمعلمين بإشراف مراكز الإشراف التربوي تدور حول ضرورة تفعيل الإدارة المدرسية للأنشطة التربوية المشكلة للقيم التربوية، والعمل على تنمية شعور المعلمين بأهمية دورهم في تشكيل القيم التربوية لدى الطلبة، وأنها جزء رئيسي من عملهم التربوي.