| LEADER |
04765nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1879171 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العتيبي، عبدالله غازي الدعجاني
|g Al-Otaibi, Abdullah Ghazi Al-Dajani
|e مؤلف
|9 140785
|
| 245 |
|
|
|a تقويم الأداء في ضوء أبعاد بطاقة الاداء المتوازن BSC دراسة مقارنة بين جامعة شقراء وجامعة المجمعة
|
| 246 |
|
|
|a An Evaluation of Scorecard based on the Dimensions of Balanced Performance (BSC): A Comparative Study Between Shaqra University and Majma’ah University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|c 2020
|g أغسطس / محرم
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 327 - 392
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف على الواقع الفعلي لاستخدام جامعتي شقراء، والمجمعة لبطاقة تقويم الأداء المتوازن بأبعادها الأربعة: البعد المالي، بعد العملاء، بعد العمليات الداخلية، بعد التعلم والنمو، والتعرف على الفروق في عملية تقويم الأداء في ضوء أبعاد بطاقة الأداء المتوازن (BSC) بين جامعة شقراء، وجامعة المجمعة، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية لمتغيرات الدراسة: الخبرة التعليمية، والجنس، ولتحقيق هذه الأهداف استخدم الباحث الاستبانة كأداة لدراسته، واستخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من أعضاء هيئة التدريس في جامعة المجمعة، والبالغ عددهم (2163)، وأعضاء هيئة التدريس في جامعة شقراء والبالغ عددهم (1691)، وتمثلت عينة الدراسة في عينة عشوائية بلغ حجمها (730)، منها (336) من جامعة المجمعة، (394) من جامعة شقراء، وأظهرت النتائج أن عملية تقويم الأداء في ضوء أبعاد الأداء المتوازن (BSC) يتم ممارستها بدرجة متوسطة في جامعة المجمعة، بينما يتم ممارستها بدرجة قليلة في جامعة شقراء، وكشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة باختلاف متغير الجامعة، وكانت الفروق لصالح جامعة المجمعة، وكشفت النتائج عن وجود فروق باختلاف سنوات الخبرة، لصالح من خمس سنوات وأقل من عشر سنوات، وباختلاف متغير الجنس، لصالح الذكور.
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to investigate the actual use of the University of Shaqra and Majmaah University for the Balanced Scorecard with its four dimensions: financial dimension, clients’ dimension, internal processes dimension, and learning and growth dimension, as well as to recognize the statistically significant differences of the study variables: educational experience, and gender. In order to achieve these goals, the researcher used a questionnaire as a tool for the study adopting the descriptive analytical method. The study population included a number of faculty members from both Majmaah University (2163), and from Shaqra University (1691). The study sample has been selected randomly, consisting of (730) members, of which (336) members from Majmaah University and (394) from Shaqra University. The results revealed that there were statistically significant differences among the responses of the study sample according to the university variables; the differences were in favor of Majmaah University. Also, the results revealed that there were variables due to the differences in years of experience, in favor of 5-10 years range, and differences in gender variables, in favor of males.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a طلبة الجامعات
|a الجامعات السعودية
|a بطاقة الاداء المتوازن
|a تقويم الاداء
|
| 692 |
|
|
|a تقويم الأداء
|a الأداء المتوازن
|a جامعة شقراء
|a جامعة المجمعة
|b Performance Evaluation
|b Balanced Performance
|b Majmaah University
|b Shaqra University
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Journal of Education Studies
|l 024
|m ع24
|o 1414
|s مجلة العلوم التربوية
|v 000
|x 1658-7030
|
| 856 |
|
|
|u 1414-000-024-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1136098
|d 1136098
|
