مستوى التفكير الإبداعي التباعدي لدى أطفال الصف الثالث الأساسي في ضوء تعلم اللغة أحادي اللغة / ثنائي اللغة واختلاف الجنس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level of Creative Divergent Thinking among Third-Grade Children According in View of Language Learning "Monolingual/ Bilingual" and Sex Differences |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | إغبارية، تسنيم سميح (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزعبي، رفعة رافع (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 91 |
| رقم MD: | 1136126 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
265
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية للتعرف إلى مستوى التفكير الإبداعي التباعدي لدى أطفال الصف الثالث الأساسي في ضوء تعلم اللغة (أحادي اللغة/ ثنائي اللغة) واختلاف الجنس. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم تطبيق مقياس التفكير الإبداعي التباعدي الذي طورته سرحان (2014)، بعد التوصل إلى دلالات صدق وثبات مقبولة للمقياس وتعديل محتوى بعض الفقرات لتناسب طلبة الصف الثالث الابتدائي. تكونت عينة الدراسة من (١٠٠) طالب وطالبة من المدارس ثنائية اللغة (تدرس لغتين معا؛ اللغة العربية والإنجليزية وهي مدارس خاصة)، و (100) طالب وطالبة من المدارس أحادية اللغة (تدرس لغة واحدة؛ اللغة العربية وهي مدارس حكومية)، من مدينة الناصرة- فلسطين، تراوحت أعمارهم بين (8- 9) سنوات. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى التفكير الإبداعي التباعدي لدى الأطفال ثنائيي اللغة كان أعلى من الأطفال أحاديي اللغة، كما وأظهرت نتائج الدراسة أن لثنائية اللغة تأثيرا إيجابيا في مستوى التفكير الإبداعي التباعدي لدى أطفال الصف الثالث الأساسي، أشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التفكير الإبداعي التباعدي تعزى لمتغير الجنس. وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات حول أهمية تعليم اللغة الثانية من بداية المرحلة الأساسية للآثار الإيجابية لذلك على مستوى التفكير الإبداعي عند الطلبة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية التعلم التعاوني "جيكسو" في التفكير الإبداعي والدافعية نحو تعلم العلوم لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في مديرية نابلس
بواسطة: عوادة، فرح سميح روحي منشور: (2019) -
تصميم برمجة تعليمية محوسبة و الكشف عن أثرها في مهارات فهم المسموع و فهم المقروء بالمستوى الإبداعي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في الإردن
بواسطة: الشديفات، أشجان حامد عبده منشور: (2009) -
أثر تدريس مادة اللغة العربية باستخدام تقنية الحوسبة السحابية في تنمية مهارات التعلم الذاتي والتفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في المدارس الخاصة بالأردن
بواسطة: بركات، كفى كمال أحمد منشور: (2017) -
أثر استخدام التعلم التعاوني والخرائط المفاهيمية في تنمية مهارة التفكير الإبداعي في مادة اللغة العربية لدى طالبات الصف السابع الأساسي في قصبة الكرك
بواسطة: البيايضة، غادة حمد موسى منشور: (2016) -
فاعلية وحدة دراسية مطورة في مقرر الحديث قائمة على استراتيجية الوحدات التعليمية في تنمية التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بالكاميرون
بواسطة: المندراوي، يعقوب بن عمر صالح منشور: (2024)
