ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة اختلاف أسلوب و طريقة الع...>الوصف

علاقة اختلاف أسلوب و طريقة العلاج التحصيني بالعائد العلاجي لقلق الامتحان لدى طالبات المرحلة الثانوية

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد درويش (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 25, ع 100
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 147 - 176
DOI: 10.34120/0085-025-100-014
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 113702
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الانفعالات النفسية | العلاج التحصيني | القلق | الامتحانات | طالبات المدارس الثانوية | الاختبارات و المقاييس التربوية | الفروق الفردية | القاهرة | مصر | الاضطرابات النفسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: أجريت الدراسة الحالية بهدف تبين علاقة أسلوب وطريقة المعالجة بالعائد العلاجي التحصيني لقلق الامتحان، وذلك على عينة من طالبات المدارس الثانوية (ن=18). وقد أظهرت النتائج باستخدام تحليل التباين الثنائي واختبار توكى لدلالة الفروق وجود أثر دال لأسلوب العلاج دون الطريقة على خفض قلق الامتحان، وإن تباين ذلك الأثر بتباين المجموعتين التجريبيتين ومكونات المقياس المستخدم في الدراسة. وقد تم تفسير النتائج في ضوء بحوث التراث في هذا المجال، ومن ثم الخروج بمجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.

This study attempted to examine the relationship of the differences in the style and method of systematic desensitization therapy with students' test anxiety treatment benefit. The sample of the study consisted of 18 secondary school female students in Egypt. The statistical analyses of the results showed a significant effect for the style rather than the method of systematic desensitization on reducing the participants' test anxiety, and that this effect varied depending on the experimental group and the measurement instrument used. In light of the results, the study presented some recommendations for practitioners and suggestions for further research.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.