الأخطاء الإملائية بين القديم والحديث
| المصدر: | مجلة الآداب واللغات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة محمد البشير الإبراهيمي برج بوعريريج - كلية الآداب واللغات |
| المؤلف الرئيسي: | نعيجة، الطاهر (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Naijah, Altaher |
| المجلد/العدد: | ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 115 - 135 |
| ISSN: |
2477-9792 |
| رقم MD: | 1137393 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الإملاء | الأمالي عند القدماء | أهدافه وصعوباته | الخطأ الإملائي
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02843nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1880457 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a نعيجة، الطاهر |g Naijah, Altaher |e مؤلف |9 486771 | ||
| 245 | |a الأخطاء الإملائية بين القديم والحديث | ||
| 260 | |b جامعة محمد البشير الإبراهيمي برج بوعريريج - كلية الآداب واللغات |c 2020 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 115 - 135 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a إن لكل لغة فنونها ومهاراتها، ولا يتم اكتساب اللغة إلا بامتلاك المتعلم لهذه الفنون والمهارات، فأما فنون اللغة فهي: النحو والصرف والأدب والبلاغة والخط والإملاء. ومهارات اللغة العربية أربعة هي: الاستماع والكلام والقراءة والكتابة، وحين تطلق الكتابة في المجال اللغوي يقصد بها التعبير عن الفكرة بالكلمة المكتوبة ورسم الرموز والصور الخطية للكلمات والوحدات اللغوية المسموعة أو المرئية رسما إملائيا حسب معايير أو قوعد معينة. ومن هذا الواقع نتساءل: ما مفهوم الإملاء؟ وما هي أصوله التراثية؟ وما دور المنهاج الحديث في التغلب على الخطأ الإملائي؟. | ||
| 520 | |d Chaque arts et les compétences linguistiques et l'acquisition du langage est que l'apprenant à posséder ces compétences et les arts, que ce soit les arts du langage sont: la grammaire, la rhétorique, la littérature, la calligraphie et l'orthographe. Et les compétences en langue arabe quatre sont: écouter, parler, lire, écrire, et quand il lance l'écriture dans le domaine linguistique destiné à exprimer l'idée du mot écrit et les icônes de dessin, des images, des mots écrits et des unités linguistiques de l'audio ou visuelle mal orthographié selon des normes ou des règles spécifiques. À partir de cette réalité, nous demandons: quel est le concept de dictée? Quels sont ses atouts patrimoniaux? Quel est le rôle du curriculum moderne dans la résolution de la faute d'orthographe? | ||
| 653 | |a الأخطاء الإملائية |a مهارات الكتابة |a الكتابة القديمة |a الكتابة الحديثة | ||
| 692 | |a الإملاء |a الأمالي عند القدماء |a أهدافه وصعوباته |a الخطأ الإملائي | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 006 |l 012 |m ع12 |o 1723 |s مجلة الآداب واللغات |t Journal of Arts and Languages |v 000 |x 2477-9792 | ||
| 856 | |u 1723-000-012-006.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1137393 |d 1137393 | ||
عناصر مشابهة
-
الأخطاء الإملائية الشائعة لدى طلبة كلية التربية الأساسية في قسم التربية الخاصة في كتابة الكلمات المكونة من مقطعين والكلمات التي تلفظ بشكل مغاير لنطقها انموذجا
بواسطة: السعيدي، نسرين قاسم عبدالرضا كاصد منشور: (2020) -
مشكلات تواجه الطلاب الناطقين بغير العربية في دراسة القواعد في سلسلة العربية بين يديك "الكتاب الرابع نموذجاً": عرض ودراسة ونقد
بواسطة: الزين، إبراهيم عبدالله أحمد منشور: (2023) -
مهارات الكتابة الصحيحة
بواسطة: الشهري، زهراء صالح أحمد منشور: (2019) -
مشكلات الكتابة العربية وأسباب الأخطاء الإملائية وطرائق علاجها
بواسطة: الشبيل، عبير عبيد أرحيل منشور: (2017) -
طبيعة الأخطاء الإملائية الشائعة بين تلاميذ الصف الخامس ابتدائي في مادة التعبير الكتابي: دراسة تحليلية
بواسطة: ساكر، أميرة منشور: (2023)
