ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على نظرية إ...>الوصف

فعالية برنامج قائم على نظرية إطار العمل الشامل في تخفيف العسر القرائي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية بالأزهر الشريف

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on a Comprehensive Framework Theory in Reducing Dyslexia among Primary School Students in Al-Azhar
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المنشاوي، عادل محمود محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: داود، إبراهيم رزق عبده علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 517 - 548
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1137807
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الإبتدائية | صعوبات القراءة | العسر القرائي | البرامج العلاجية | نظرية إطار العمل الشامل
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية إطار العمل الشامل | العسر القرائي | المرحلة الإبتدائية | Comprehensive Framework Theory | Dyslexia | Primary School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فعالية برنامج قائم على نظرية إطار العمل الشامل في تخفيف العسر القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالأزهر الشريف والتحقق من فعالية البرنامج لما بعد فترة المتابعة، وتكونت عينة الدراسة من (24) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بمعهد الخوالد القبلية الابتدائي بإدارة سيدي سالم الأزهرية التابعة لمنطقة كفر الشيخ الأزهرية بمحافظة كفر الشيخ، تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة ضابطة (12) تلميذاً وتلميذة تراوحت أعمارهم الزمنية بين (6-9) عاماً بمتوسط عمري قدره (7.00) عاماً وانحراف معياري قدره (0.69)، ومجموعة تجريبية (12) تلميذاً وتلميذة تراوحت أعمارهم الزمنية بين (6-9) عاماً بمتوسط عمري قدره (6.97) عاماً وانحراف معياري قدره (0.65)، اشتملت أدوات الدراسة على اختبار العسر القرائي (إعداد/ الباحث)، وبرنامج القائم على نظرية إطار العمل الشامل (إعداد/ الباحث) وأظهرت نتائج الدراسة فعالية البرنامج القائم على نظرية إطار العمل الشامل في تخفيف العسر القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالأزهر الشريف، واستمرار فعالية البرنامج المقترح القائم على نظرية إطار العمل الشامل في تخفيف العسر القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بالأزهر الشريف لما بعد فترة المتابعة.

This study aimed to detect the effectiveness of a program based on the theory of a comprehensive framework in reducing Dyslexia among Primary School Students in Al-Azhar, and verify the continuity of its effectiveness after the follow up period, The study sample consisted of (24) male and female primary school pupils, in El Khawalda ElKepleya Al-Azhar institute, Sidi Salem Kafr El Sheikh, They were divided into 2 equivalent groups; Control group (12) male and female primary school pupils, in age (6-9) year, with age mean (7.02) years and standard deviation (0.775), and experimental group (12) male and female primary school pupils, in age (6-9) year, with age mean (7.34) years and standard deviation (0.717), The study tools included: Dyslexia test (prepared by/ the researcher), and a program based on the comprehensive framework theory (prepared by/ the researcher),The study results revealed that The effectiveness of the program based on the theory of a comprehensive framework in reducing Dyslexia among Primary School Students in Al-Azhar, and the continuity of its effectiveness after the follow up period.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.