ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية حقيبة تعليمية محوسبة في...>الوصف

فاعلية حقيبة تعليمية محوسبة في تعليم مادة التاريخ : دراسة تجريبية على طلبة المرحلة الثانوية في محافظة القنيطرة

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: جعفر، أسمهان علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 26, ع 101
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 113 - 152
DOI: 10.34120/0085-026-101-014
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 113804
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
سوريا | الحقائب التعليمية | التعليم الإلكترونية | تدريس التاريخ | الدراسات التجريبية | القنيطرة | طلاب المدارس الثانوية | التعليم الثانوي | السياسة التعليمية | التخطيط التربوي | نظم المعلومات | تكنولوجيا المعلومات | الاثارة | التشويق | التعليم المبرمج
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

178

حفظ في:
المستخلص: انطلقت الدراسة من السؤال الرئيس التالي في صياغة مشكلة البحث: (ما فاعلية الحقيبة التعليمية الإلكترونية المقترحة في تطوير تعليم مادة التاريخ بالمرحلة الثانوية في محافظة القنيطرة)؟وتأتي اهمية البحث من أهمية استخدام تقنيات التعليم وبشكل خاص الحقيبة التعليمية الإلكتروينة كوسيط تعليمي يساعد على حل مشكلات تعليم مادة التاريخ. أما أهداف البحث،فقد هدف إلى: 1- تصميم حقيبة تعليمية إلكترونية في مادة التاريخ للصف الثاني الثانوي الأدبي. 2- قياس مستوى تحصيل الطلبة،من خلال استخدام الحقيبة التعليمية الإلكترونية في مادة التاريخ للصف الثاني الثانوي الأدبي. 3- تعرف اتجاهات الطلبة،نحو استخدام الحقيبة التعليمية الإلكترونية في تعليم مادة التاريخ. استخدام البحث المنهجي التجريبي في دراسة فاعلية الحقيبة التعليمية الإلكترونية،في تعلم وتعليم مادة التاريخ،وبذلك تضمن التجريب اعتماد مجموعة تجريبية من الطلبة ومجموعة ضابطة.وأظهرت النتائج أنه يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية (ذكور وإناث)،وبين متوسط درجات المجموعة الضابطة (ذكور وإناث) في الاختبار البعدي المباشر والمؤجل عند مستوى دلالة 0.05 لصالح المجموعة التجريبية،ويعود ذلك إلى فاعلية استخدام الحقيبة التعليمية الإلكترونية.

The study explores the importance of using the technologies of education, especially the electronic educational package as an educational aid assisting in solving of learning and teaching history. The research adopted the experimental method in studying the effectiveness of the electronic educational package (EEP) in learning and teaching history. Thus experimentation included experimental group of students and control group. The research consists of: 1. Designing an electronic educational package as an educational aid to assist in solving the problems of self learning and cooperative learning of history in secondary education literary class. 2. Measuring the level of the students' achievement through using the electronic educational package. 3. Identifying students' attitudes towards using the electronic educational package in learning and teaching. The results show that there is a difference of statistical significance between the mean scores of the students of the experimental group (males and females) and the mean scores of the control group (males and females) in the post-direct test at the level of significance 0.05 in favor of the experimental group. This is due to the effectiveness of using EEP either in self-learning or Cooperative learning.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.